2017-2018学年八年级语文上册（人教版）教案第6单元 24第一课时　赏读《饮酒》（其五）《春望》《雁门太守行》.docVIP

24　诗词五首 【导学目标】 1有感情地朗读并背诵默写这五首诗词。 2品味语言把握诗歌主要内容体会诗歌的内涵。 3树立热爱祖国民族文化的思想感情提高文化品味与审美情趣。 【课时计划】 课时。 第一课时　赏读《饮酒》(其五)《春望》《雁门太守行》 学生齐读导学目标圈点关键词做到对学习任务心中有数。 情景导入　生成问题 诵读古诗词你可以感受祖国的名山大川欣赏故乡的小桥流水；你可以放眼纷繁的社会笑看人生百态……古诗词犹如“润物细无声”的春雨滋润你的心田。今天让我们再次踏进诗歌艺术的殿堂去寻觅属于我们的那份 自我研学　生成新知 步骤一　知识梳理　夯实基础 1读准字音记准字形给加点的字注音。 结庐(　　东篱(　　搔更短(　　不胜簪(zān)　　燕脂( 2．理解诗歌重点词语的词义。 悠然：悠远闲适的样子。　　　　日夕：傍晚。　　　　相与：相伴。 浑：简直。　　　　　　　　　　　　　胜：能够承受禁得起。 黑云压城：比喻敌军攻城的气势。 角：军中号角。 玉龙：指宝剑。 3作者简介 陶渊明(365—427)东晋著名诗人名潜字元亮也称“靖节先生”又自号“五柳先生”。寻阳柴桑(今江西九江)人著名的隐士不满于官场的黑暗不为五斗米折腰”隐居田园。 杜甫(712—770)字子美汉族祖籍襄阳生于河南巩县自号少陵野老唐代伟大的现实主义诗人与李白合称“李杜”代表作有《三吏》《三别》《春望》等。 李贺(790—816)字长吉福昌(今河南宣阳)人唐代诗人后世称李昌谷 4．背景介绍 《饮酒》都是陶渊明在饮酒以后写的但所写诗的内容不一定都与饮酒的事情有关抒写的是自己的志趣此诗写作时间大约是作者归田的第20年年)借“饮酒”的题目写对世事人生的感慨。 《春望》这是杜甫“安史之乱”期间在长安所作的唐肃宗至德元年年)(现在陕西富县)前往灵武(现在属宁夏)投奔肃宗途中为叛军所俘后困居长安该诗作于次年三月全篇忧国伤时念家悲己显示了诗人一贯心系天下忧国忧民的博大胸怀。 《雁门太守行》李贺生活的时代藩镇叛乱此起彼伏发生过重大的战争从有关史料记载推测本诗可能写的是平定藩镇叛乱的战争。 学法指导一： 【诗歌朗读的技巧】 诗歌朗读的最高境界是准确传达诗歌作者的情感关键在于控制好声音的高低快慢以及力度气息；前提是对于作者的经历及写作背景有具体的了解和深入的体悟简言之就是：诗文朗读要传情高低快慢气力声人生世事须感悟篇篇精彩我能行。 5大声朗读用“/”划分朗读停顿。 饮酒(其五) 结庐/在人境而无/车马喧。问君/何/能尔？心远/地/自偏。 采菊/东篱/下悠然/见/南山。山气/日夕/佳飞鸟/相与/还。 此中/有/真意欲辨/已/忘言。 春望 国破/山河/在城春/草木/深。感时/花/溅泪恨别/鸟/惊心。 烽火/连/三月家书/抵/万金。白头/搔/更短浑欲/不胜/簪。 雁门太守行 黑云/压城/城欲摧甲光/向日/金鳞开。角声/满天/秋色里塞上/燕脂/凝夜紫。 半卷/红旗/临易水霜重/鼓寒/声不起。报君/黄金台/上意提携/玉龙/为君死。 合作探究　生成能力 步骤二　学习《饮酒》其五 1用自己的话说说诗意。 【交流点拨】居住在人世间却没有车马的喧嚣问我为何能如此 2．名句赏析。 采菊东篱下悠然见南山”历来被称为妙手偶得的佳句试说说其妙处。 【交流点拨】这句诗抒写悠闲自得的生活尽享自然之趣表现出心灵的超脱世俗和安静平和。 能否把“悠然见南山”一句中的“见”改为“望”？为什么呢？ 【交流点拨】不能。“见”字是在悠然中无意所见人与物融为一体充分表现了诗人悠然恬静的心境而“望”却似乎有意去看不能体现诗人悠然心境。 3这首诗主要写了什么内容？表现了作者什么心境？ 【交流点拨】这首诗通过对眼前景物的叙写说明“心远地自偏”的哲理表达了作者从自然景物中寻找到乐趣；从大自然中悟出人生的真正的意义获得恬静的心境。 步骤三　学习《春望》 1用自己的话说说诗意。 【交流点拨】国都破碎不堪只有山河依旧存在；春天又来到长安城只有荒草长得特别茂盛。感世伤时花也在流泪；怨恨别离鸟也在啼叫惊动人心。战乱持续了很长时间了家 2．名句赏析。 试从抒情方式和表达情感上评析“感时花溅泪恨别鸟惊心”一联的妙处。 【交流点拨】诗人在这里运用借景抒情的方式见花开而落泪闻鸟鸣而惊心表现出诗人感伤时事忧国忧民的情怀。 古人作诗十分讲究炼 【交流点拨】“搔”字是对诗人想解愁而不得的细节描写传神地表达了诗人内心难以排遣的忧国思家之情。 学法指导二： 【品析诗 1．对动作性字词要分析其传神之处以寻求作者要传达的情感分析时要注意采用“生动”“形象”“简练”“富有表现力”等词语。 2对描写性词语要分析其对描绘意境的作用分析时要注意采用“准确”“生动”“传神”“蕴含丰富”“耐人寻味”等词语。 3赏析诗词的句子首先要分清句子的类型是写景抒情还是言理如果是写景则从运用了哪些写