区小学数学新教师组织教学专场活动在浦口实小.docVIP

教 研 简 报 2016年第1期 日前，浦口区小学数学近一百二十名一年级教师和新教师汇聚在浦口实小二楼报告厅，参加由浦口区教师发展中心主办、浦口实小承办的浦口区小学数学“组织教学”“写数教学”专场活动。本次活动由区教师发展中心小学数学研训员赵学武老师主持。 首先，浦口实小徐艳老师带来了一节精彩的数学课——《认识1—5》。她的课堂语言充满张力和定力，深深的吸引着才入学八、九天的小孩子，巧妙通过多样的评价语言和评价方式，将课堂组织教学、学习习惯训练无痕地渗透在认数、写数教学过程中。在写数教学时，徐老师耐心讲解、示范，学生认真观察，模仿并体会写数要领，对写数作品的展评更是让学生对写数规范和技巧有了更为精准的认识。 之后，市优秀青年教师解天霞和区优秀青年教师黄蓉分别就低年级数学课堂“组织教学”和一年级“写数教学”和老师们分享 教学设计： 认识1～5 教学内容 1～5各数的认识教学目标 : 能认读写1～5各数会用1～5各数表示物体的个数。??? 经历从熟悉的事物和情境中抽象出1～5各数的过程。??? 通过生动有趣的情境，引导学生积极地参与数学学习活动。让他们体会到数学与生活息息相关。教学重点: 在现实背景中抽象出1～5的数概念。教学难点: 让孩子们形成初步的数感。教学准备: 师准备多媒体课件?教学过程:?一、激趣导入 谈话：一个男孩拉手风琴，可以用几个磁铁表示？ （1）你能完整的说一遍吗？ 一个小男孩用1个磁铁表示。（请两个学生说一说） 谈话：是的，一个小男孩可以用1个磁铁表示，我们也可以用数字1表示。 提问：谁能完整的说一说。一个小男孩用几个磁铁表示又可以用数字几表示？ 评价：说的真棒，你一定是个认真听讲的好孩子。 还有谁也认真听了会这样完整的说一说 提问：说的真不错，那1除了可以表示1个小男孩，在生活还可以表示些什么呢？ （一个苹果，一个桃子，一个手指） 谈话：嗯，所以只要数出来是一个的东西都可以用1表示。 提问：1怎么写呢？ 谈话：我们要在日字格里写。大家一起来认识这个新朋友吧，拿出大的日字格。一边说一边用手指一指这条线。准备好了吗，大家和老师一起说。（上线 中线 下线 左上线 左下线 右上线 右下线） 提问：下面咱们就来学写1 。（一边指一边说）上线右边起，笔直倾斜向下，下线左边收。 谈话：会写了吗？下面我们一起试一试。小朋友拿出你的日字格，伸出食指，跟着老师一起写1。好开始！ 提问：感受了一下1。现在我们就真的开始写喽。书打开12页。写字时要注意身正肩平足安，一拳一尺一寸。 谈话：下们面我一起描，注意写一个空一格，描完两遍，往后先只写一个。写完坐正。 展示：小朋友们刚刚写的非常认真，看看这位同学写的1，你有什么想说的？ 再看看这位同学写的，你想对他提什么建议吗？ 学生评价 交流：小朋友们你们观察的真仔细，细节都关注到了，下面咱们就按照他们的建议，再写一个1。比一比谁写的好。 3.认识2 谈话：2盆花，该用几个磁铁表示呢？ （两盆花用，2个磁铁表示） 谈话：已经有1个磁铁了，再添几个就是2个呢？ 请听讲最认真的你来添一添。 提问：添完了，我们能完整的说一说吗？（2盆花用几个磁铁表示，已经有1个了，再添几个是2个？） 谈话：说的非常好又清晰又流利，你一定是你思想集中听懂了才说的这么好的。 那这里的2我们也可以用数字2来表示。（贴） 提问：2除了可以表示两盆花，还可以表示什么呢？（2根手指，2只眼睛） 评价：恩，你真是个会观察生活的孩子，能从我们的身体上找到数字。 指导：下面我们来学2.。左上线旁边起，向上弯曲碰上线，碰右线，微微倾斜下拐角，最后贴线横向收。小手伸出来再日字格上和老师一起再感受一遍 要求：我们和1一样描2遍，写1遍。注意姿势 展示：我们一起来欣赏一下这个同学写的2，谁愿意评价一下？ 谈话：嗯他的2写的圆润饱满，身体挺拔，真像一只挺着胸脯的小鸭子。再来看这个小朋友写的，谁愿意来帮帮他，应该怎么改进？ 交流：说的真不错，拐弯比较难，小朋友不要着急，记得碰到线再拐弯哦，多一些耐心，我们就会写的很好。带着这样的建议一起写剩下一个2。 认识3 谈话：3个小女孩用几个磁铁表示？现在该怎么添呢？ 我请刚刚2写的非常好的这个同学上来。 拨完你告诉老师，3个小女孩用几个磁铁表示，为什么添1个？（完整的说） 指导：3个女孩用3个磁体表示，也可以用数字几表示呢？（贴3） 谈话：3还可以表示什么？ 交流：3根手指（摆出来给学生看）3个苹果等。 指导：下面我们就来学习写3。左上线中间的旁边起笔，碰上线，碰右线，遇到中线就拐弯，向下画半圆，半圆都碰线，碰到左下就收笔。 谈话：下面拿出日字格，伸出手指和老师一起再感受一遍3。注意开口向左，上半圆小，下半圆大。师示范。 提问：这次我们再描2遍写1遍，看谁写的认真。