医学科技工作.doc

医学教育 【医学教育工作】 一、加强部门沟通，建立医学教育宏观管理部际协调机制，强化医学教育宏观管理 为加强管理部门间的协调与沟通，及时解决医学教育发展过程中的困难与问题，促进医学人才培养与使用管理紧密结合，卫生部与教育部联合建立了“医学教育宏观管理工作部际协调机制”。成立了教育部、卫生部医学教育宏观管理协调小组、工作小组和医学教育政策咨询委员会。 为推动医学教育改革与发展，提高医学人才培养质量，筹备召开全国医学教育工作会议，卫生部科技教育司组织起草了《专科医师培养暂行规定》、《医学教育临床实践管理规定》和《继续医学教育“十一.五”规划》等文件，配合起草了《关于加强医学教育管理，提高教育质量的若干意见》和《关于加强农村医学人才培养工作的意见》等会议文件，。 二、组织传染病防治知识全员培训，提高卫生技术人员重大疾病防治能力 及时布署传染病防治知识全员培训工作，确定16种传染病防治知识作为培训工作的重点。组织制作重点传染病防治知识全员培训视听教材免费向各地发放。2005年7月，下发开展禽流感防治知识培训的紧急通知，对全国防治人感染高致病性禽流感培训工作及早作出部署。利用继续医学教育工作检查评估的机会，对传染病知识培训情况进行考核。结果表明，各地普遍进行了传染病防治知识培训，抽查测试的合格率为97%，培训工作取得了预期效果。 三、加强农村卫生人才培养，建立在职卫生技术人员终身教育制度 落实《卫生部关于乡镇卫生院卫生技术人员培训暂行规定》和《乡村医生在岗培训基本要求》，确定了宁夏、贵州、四川、安徽、河北、福建6个省区的13个乡镇卫生院作为卫技人员在职培训试点单位，下发了开展试点工作的通知及试点方案，向试点单位每位卫技人员免费赠送一本《乡镇卫生院卫生技术人员在职培训指导手册》，并组织有关单位和专家将《指导手册》的内容制作成视听教材。 为进一步落实乡村医生教育10年规划，分别在辽宁和江西两省召开了乡村医生培训工作研讨会，重点讨论制定乡村医生在岗培训评估方案，认真落实乡村医生在岗培训制度，讨论了农村卫生人员培训试点工作模式、评估方案和指标体系；交流了江西、 江苏、云南等省开展培训工作的做法和经验，并向卫生部领导写出关于农村卫生人才培养工作的报告，对于推动农村卫生技术人员培训工作的落实起到积极作用。 四、落实全科医学人才培养，促进社区卫生服务工作的发展 着力落实全科医学人才培养，使其与社区卫生工作发展相适应，重点抓好全科医学岗位培训工作。先后到辽宁和四川两省进行调研，并分别在深圳、北京召开座谈会，了解各地全科医师培训工作的进展情况, 提出了加强全科医学教育工作思路。组织有关专家分析国内外全科医学教育发展现状，我国全科医学人才培养中存在的主要问题，提出了加强我国全科医学教育培训的若干建议。 2005年5月，在大连召开了全科医学培训网络会议,会上讨论了《全科医师岗位培训评估指标体系》,为下一步检查《卫生部关于发展全科医学教育的意见》的落实情况做好准备。 五、积极推进毕业后医学教育制度改革，完善医学教育体系 “建立我国专科医师培养和准入制度研究”已基本完成课题总结工作，提交了有关报告，并于2005年7月初召开课题研究汇报会暨专科医师培养工作研讨会，确定了下阶段工作思路和行动计划。积极参加与指导中国医师协会、北京市卫生局承担的课题的研究论证和试点工作，并就重要问题提出建议。完成了专科医师培养标准总则和34个专科、亚专科医师培养标准和基地设置标准的修订工作。组织修订了《卫生部专科医师培养暂行规定》（讨论稿），卫生部毕业后医学教育委员会章程（讨论稿）等文件初稿。拟订了《卫生部关于开展专科医师培训试点基地申报工作的通知》、《卫生部办公厅关于申报专科医师培训评估专家的通知》以及《卫生部关于成立卫生部毕业后医学教育委员会的通知》，为扩大开展专科医师培训工作试点，逐步建立适合我国国情的毕业后医学教育制度做好准备。开展临床药师培养工作。为适应医院管理部门开展临床药学工作的需要，组织召开了临床药师培养工作研讨会，分析临床药学工作改革及临床药师培养的现状，沟通相关信息，提出了卫生部临床药师培养工作的基本思路和工作意见，制订了临床药师培训试点工作方案。确定了北京积水潭医院等19所医院和高等学校为临床药师培训基地。 六、加强继续医学教育管理，促进继续医学教育工作的改革与发展 按照《国家级继续医学教育项目申报认可办法》，严格评审、发布程序，增加透明度，做好继续医学教育项目评审公布工作。由全国继续医学教育委员会通过文件、刊物、互联网等多种途径向社会公布实施。在2004年年底确定2005年首批公布的3400多个国家级继续医学教育项目基础上，先后公布了2005年国家级继续医学教育项目和基地项目，共计423个；公布全国医学学术团体举办的一类学分继续医学教育备案项目681个。不断加强