[中学联盟]陕西省石泉县池河中学七年级语文上册：10再塑生命的人3.docVIP

年级 七 科目 语文 任课教师 邓远梅 授课时间 10.17 课题 10、再塑生命的人（第二课时） 授课类型 新授 课标依据 1、养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。 2、在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 3、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。 一、教材分析 《再塑生命》自读课文学习的内容：《再塑生命》是美国教育家、盲聋哑作家海伦·凯勒的作品这篇课文，既表现了一位富有爱心的老师莎莉文高超的教育艺术，同时也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求学习这篇课文，我们在向莎莉文老师投去敬佩目光的同时，也为这位盲聋哑女孩好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神品格所感动特别是师生之间真挚的情感，这种和谐的爱的氛围，让人在感动的同时，又有所感悟 本文的教学对象是七年级学生，他们已经具备的学习基础和生活经验。《再塑生命的人》是一篇记叙文，在小学五六年级学生已经接触过不少这样的文章，有了一定学习基础，而且对于海伦·凯勒的故事，他们已经在小学六年级学过《永远记住您，老师》。在生活经验上，七年级学生已经接触了许多教过他们的老师，有着和老师深厚的情谊；老师们的教学方式，也各有千秋，学生能够感知出来。但是学生可能不太容易理解海伦学习上的困难，尤其是井房经历的巨大意义，从而不太理解莎莉文老师对她生命的“再塑”。? 三、教学目标 知识与[来源:学科网ZXXK][来源:Z#xx#k.Com] 技能 理解人物形象。[来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK] 过程与 方法 1、整体把握课文，体察人物思想感情。 2、揣摩本文意味深长语句的含义，体会作者遣词造句的匠心。 情感态度与价值观 感悟安妮.莎莉文老师深沉博大的爱心，学习海伦.凯勒自强不息的精神，学会关注、关心弱势群体，让心灵接受一次爱的熏陶 四、教学重点难点 教学重点 理解人物形象，揣摩本文意味深长语句的含义，理解课文主旨。 教学难点 理解课文标题“再塑生命”的含义。 五、教法学法 个人情感体验法、自主合作探究学习。 六、教学过程设计 师生活动 设计意图 一、复习导入 抽查学生，概括文章内容。 二、 质疑探寻、合作交流1、海伦·凯勒和莎莉文老师给你留下怎样的印象？ 2、思考：为什么海伦称莎莉文老师为“再塑生命”的人？ 3、莎莉文老师是怎样做到这些的？你对她的教学方式有何评价和感受？试举一例进行交流 4、海伦·凯勒的成功因素不仅和莎莉文老师有关，还和她自身的精神品质相关是怎样的一种精神品质呢？请结合文中的具体语句谈一谈你的看法 老师小结：回顾生命再塑的历程，想像海伦的种种努力以及她所遇到的种种艰辛，我们不难发现：莎莉文老师教给了海伦一种认识世界的方式：用自己的爱去感受世界最美好的一面，去善待每一个生命，水是有生命的，大自然是有生命的，爱让我们的生活变得美好，美让海伦变得坚强莎莉文小姐不仅教给海伦爱的真谛，她自己也正是用爱改变了海伦的人生、 体验拓展 海伦是世界有名的残疾成功人土请学生联系阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹带学生进入学习主题 设难质疑、引发思辨理解作者对莎莉老师敬爱和感激的情意；体味文章语言的清新朴实，感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式 编号：23