[中学联盟]陕西省石泉县池河中学七年级语文上册：09古代诗歌四首2.docVIP

年级 七 科目 语文 任课教师 邓远梅 授课时间 9.19 课题 4、《古代诗歌四首》（第二课时） 授课类型 新授课 课标依据 诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏和审美情趣。 一、教材分析[来源:学科网ZXXK] 本课四首诗有近体诗和古体诗，再学习之前宜向学生简单介绍古代诗歌的一些简单常识。四首诗中《观沧海》准确生动地描绘出海洋的形象，单纯而又饱满，丰富而不琐细，同时也赋予它以性格。句句写景，又是句句抒情。既表现了大海，也表现了诗人自己。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代伟大诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的一首七绝以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的小令，是一首著名的散曲作品。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个漂泊的凄苦愁楚之情。 通过小学对诗歌的积累，七年级新生对诗歌有一定的理解，但是缺乏对诗歌表现手法的理性认识。学习时，一方面要注重诵读，另一方面要知道学会把意象、意境、情感三个方面联系起来来理解诗歌。 三、教学目标 知识与[来源:Zxxk.Com] 技能[来源:Z。xx。k.Com][来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK] 了解诗词有关知识及诗歌创作背景。 能够有感情地反复诵读并熟练地背诵诗歌 感知诗歌的内容理清诗歌结构。 过程与 方法 1、通过朗读和分析品味语言，体味诗词意境。 2、体会诗歌所表达的思想感情。 情感态度与价值观 启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣。 四、教学重点难点 教学重点 1、能够有感情地反复诵读并熟练地背诵诗歌 2、通过朗读和分析品味语言，体味诗词意境。 教学难点 通过朗读和分析品味语言，体味诗词意境。 体会作者的思想感情。 五、教法学法 诵读法、互动探究、小组合作 六、教学过程设计 师生活动 设计意图 一、复习导入： 二、《次北固山下》 作者简介 ： （学生看注释，教师补充资料） 2、朗读诗歌，整体感知诗歌内容 学生自由朗读，扫清文字障碍，教师正音。学生带着问题，自主学习。 教师根据情况指导学生朗读。 [问题组] ①全诗表现了什么感情?你是从哪句诗中读出来的？ ②这首诗除了怀念家乡、思念亲人外还蕴含着什么感情? ③诗中哪些诗句能体现作者对江南山水的美? 3、研读与赏析 请学生用自己的话描述“海日生残夜，江春入旧年”之景，教师引导学生体会“生”、“入”的妙处，理解其积极乐观的鼓舞力量。 4、当堂练习 背诵这首诗。 三、《闻王昌龄左迁至龙标遥有此寄》 1、初步了解“元曲” 元曲，或称元杂剧，是盛行于元代的戏曲艺术，为散曲或杂剧的通称。元曲与宋词及唐诗有着相同的文学地位。同词的体式相近，但在字数定格上较为自由，并多使用口语。 2、：语速，语调，节奏（学生自由朗读，尝试读出孤寂、愁苦的情感）4、互动探究，赏析　　.这首元曲中诗人富有特征的景物直接组合在一起　　.假如你身处其中？　　.哪几个词最能体现作者的感情？ 编号：09