[中学联盟]陕西省石泉县池河中学七年级语文上册：27《论语》十二章3.docVIP

年级 七 科目 语文 任课教师 邓远梅 授课时间 10.21 课题 12、《论语》十二章（第三课时） 授课类型 新授课 课 标 依 据 1、诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 2、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 3、了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 一、教材分析 《论语》是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大的影响。即使在今天，其精华部分依然为我们所效法。《论语》文简义长，质朴含蓄；语言形象，富含哲理；易于成诵，琅琅上口，是旧时传统教育下蒙童的必读书。近几年来，社会上重新掀起读《论语》、学《论语》的热潮，新教材七年级上册的编写也顺应了这种形势，在原来十则的基础上又增加了两则，有的谈学习方法和态度，有的谈道德修养和为人处世之道，其丰富的语言精华和深刻的思想精髓，对于心理发展正处于萌芽状态的初中生来说，具有十分重要的教育意义。 二、学情分析 初一学生接触文言文时间不长，缺乏古文功底，学习上可能有畏难情绪，但是初一的学生也有他们明显的优势，他们有对初中学习的新鲜感，他们乐于探索，勇于展现，竞争意识强烈，而新课标背景下的中学的文言文教学，应以学生为主体，教师为主导进行，在教学过程中，教师应充分信任学生，从朗读训练到理解文章字句的意思到挖掘文章的精神内涵，都应由教师引导学生采用互动的形式完成，从而提升学生学习文言文的兴趣，培养他们学习文言文的能力，使他们能通过学习，自主地发现问题并解决问题，掌握一些浅显的文言文基础知识，打好扎实基础，提升他们的文学鉴赏品位，从而为今后的文言文学习奠定基础。 三、教学目标 知识与[来源:Z,xx,k.Com] 技能[来源:学科网ZXXK][来源:Zxxk.Com] 学习重点文言词语，解读8-12章语录，培养学生阅读理解文言文的能力；[来源:学科网] 过程与 方法 引导学生反复诵读，要求读准字音，注重节奏与语气，并在诵读中加以体会其内在含义 情感态度与价值观 引导学生联系自身的学习经历，理解《论语》蕴含的精华思想，深入理解孔子将治学和修身结合的思想境界，力争学以致用。 四、教学重点难点 教学重点 1、能准确流畅的朗读并试着背诵课文（8-12章） 2、积累、理解重点词句的含义。 教学难点 联系自身的学习、成长经历，体会课文丰富精彩的思想内涵，理解孔子将治学和修身结合的思想境界。 五、教法学法 诵读法、探究讨论法、自主合作研究法 六、教学过程设计 师生活动 设计意图 导入新课 复习导入 （教师抽查易错句子，学生翻译） 二、翻译课文 1、结合注释自读自译8-12章章，圈画出不能解决的文言字词。 2、交流自学疑难，小组不能解决的，全班讨论。 3、抽生交流自学成果，老师强调重点词汇。 四、讨论探究 1、分别朗读8-12章。 2、分析各章观点的侧重点： 第九章： 本章讲学习态度：向一切人学习。不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有类似的毛病。 第十章： 本章讲时光易逝，应珍惜时间（学习态度） 比喻，用流水日夜不停、一去不返比喻时间的飞逝，指明时间的宝贵。 第十一章： 本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。强调“志”的重要性（个人修养） 第十二章： 本章讲学习方法： 广泛学习（博览群书）、坚定信念、提出问题并联系实际思考。 3、联系自身的学习、成长经历，谈谈自己的收获或感受。 4、借助自己的理解试背后章。 五、当堂检测 1、通假字 2、古今异义 3、一词多义 4、重点语句翻译 5、出自本文的成语 温故知新、不耻下问、诲人不倦、不亦乐乎、三省吾身、安贫乐道、乐在其中、择善而从、三人行必有我师 6、特殊句式 （1）省略句： 可以为师矣。“以”后面省略代词“之” 其不善者而改之。句首省略动词“择” （2）判断句： 贤哉，回也！ 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 六、作业布置 1、必做：背诵8-12章 2、选做：完成《绩优学案》阅读 复习导入，复习旧知，引出新知，快速进入状态。 翻译课文并积累重点文言知识。 分析8-12章的侧重点，理解思想内涵。 检测学生学习状况，并引导学生分类别整理、积累。 编号：27