中学联盟山东省郯城县红花镇初级中学七年级语文下册：第六单元 作文 我(喜欢、讨厌)他（她） 教案.docVIP

红 花 中 学 教（学）案 总课时： 学 科： 语文 年级： 七年级 执教人： 时 间 年 月 日 第 周 第 4、5 课时 课 题 我(喜欢、讨厌)他（她） 课型 写作课 教学目标 选择典型的事例，写出人物的个性。 教学重点 综合使用多种描写手法 教学难点 突出写作主体 教 学 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 一、教师导入： 世上没有两片相同的树叶，同样，世上也没有两个完全相同的人。正因为每个人都有属于他自己的外貌特征，我们才能够认识大千世界中这许许多多的朋友。今天，我们就一起来学习如何把这些千差万别的人物外貌写进我们的作文。（板书：写人的外貌） 提出问题：那么，什么是人物的外貌？它应该包含哪些方面的内容？ 教师明确： 人的外貌，主要指人的面容、神情、体态、衣着，还包括风度、打扮、习惯性的动作等。一个人的外貌，是以上这些要素的综合，是一个有机的整体，透过这些表面的东西，我们可以窥见人物的内心、性情、处境。 （板书：面容、神情、体态、衣着） 二、学生描述同桌的外貌： 我们共同学习、生活已经有一年多了，大家对同桌应该非常熟悉了吧，下面就请大家观察同桌的外貌，说说你的同桌长得什么样。 指名说同桌外貌，要求：①语句尽量完整②描述要有整体感③其他同学要注意听，准备评述。 学生联想思考 学生结合学过的课文思考交流回答[来源:Zxxk.Com] 学生观察准备回答交流 [来源:学科网ZXXK] 三、集体评议，教师指导： 教师提问：刚才一组同学描述了自己同桌的外貌，说得都不错。大家认为哪一位说得最好呢？ 教师归纳：从大家的评论中，我们可以发现，要想把人物的外貌描述准确，就要抓住人物外貌的特征。如“钢针似的头发，黑黝黝的面孔”、“高高的鼻梁上架一副无框眼镜，就像白面书生”等。也可以抓住人物习惯性的动作、衣着、打扮来写。至于“不大不小的嘴”、“白衬衫、黑裤子”等可写可不写的内容要尽量少写或干脆不写，像千人一面的“浓浓的眉毛下是一双水灵灵的大眼睛”就更要不得了。 [板书：抓住人物外貌的特征] 第二课时 一、根据前面我们进行过的人物外貌的片断描写，把它进一步加工成一篇通过外貌描写来刻画人物性格特点的文章。 作文要求： 1、字迹工整、文面清。 2、选材新颖、描写细腻、人物形象鲜明。 3、字数600字以上。 二、学生写作，教师巡视指导 [来源:Zxxk.Com] 学生写片断 充分交流 学习写作 板书设计： 面容、神情、体态、衣着 抓住人物外貌的特征 教学反思：