中学联盟河北省邯郸市肥乡区常耳寨中学人教版八年级语文下册教案：6.雪（第二课时）.docVIP

肥乡区常耳寨中学2016-2017学年第二学期 年级 备课组 备课教师 张素梅 使用教师 授课时间 年月 课时 课题 课型 教学目标 2．领会朔方雪的象征意义，感受作者不屈的战斗精神。 重点 难点 教学用具 教学环节 说 明 二次备课 复习 新课导入 课 程 讲 授[来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK] 1、暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。(用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰雪花，强调了什么?) —— “冰冷的”“坚硬的”强调雪的不屈的精神，而这种精神是“灿烂的”，最值得赞赏的。 2、那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。(“隐约的青春的消息”和“是极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点?)[来源:学§科§网Z§X§X§K] —— 3、是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。(“孤独的雪”“是死掉的雨”“是雨的精魂”是什么意思?) ——北方的雪的特质之一是孤独，在这里它还被表现成死掉的雨的意思。北方的雪完成升华与死亡联系在一起，也正是完全的献身，让它成为了雨的精魂--凝聚了所有坚强内核的精魂。 4、花丛中纷飞喧腾的蜜蜂给这幅雪景带来了什么? ——给雪景带来了生机与活力，使人们想到：冬天已经来了