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初中景物描写的方法与读后感的写法指导(35张PPT)
景物描写《困囚五行山》原文好大圣,急纵身又要跳出,被佛祖翻掌一扑,把这猴王推出西天门外,将五指化作金、木、水、火、土五座联山,唤名“五行山”,轻轻的把他压住。众雷神与阿傩、迦叶,一个个合掌称扬道:“善哉!善哉!如来即辞了玉帝众神,与二尊者出天门之外,又发一个慈悲心,念动真言咒语,将五行山,召一尊土地神,会同五方揭谛,居住此山监押。但他饥时,与他铁丸子吃;喝时,与他溶化的铜汁饮。待他灾祸满日,自有人救他。一切景语皆情语 读写结合---从课文中学习景物描写一、什么是环境描写?自然环境描写(又称景物描写)如:日月山川、风霜雨雪、花草树木等 环境描写社会环境描写如:节日风俗、风土人情、街市面貌、居室陈设等二、景物描写的主要作用暗示(怎样的)时代背景。为人物的活动提供场所。渲染(怎样的)气氛;烘托人物( 什么样的 )心情。推动故事情节发展 我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的故乡去。 时候既然是深冬,渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从蓬隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 ----鲁迅《故乡》烘托出人物悲凉的心情。暗示了当时旧中国农村萧条衰败的社会现实景物描写方法之一:抓准景物的特征按一定的顺序展开描写。不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。 这个片断作者是抓住了景物不同的特征,从颜色、质地、形状、动作等方面从低到高,从高到低的顺寻展开描写。 1、要有一定的顺序。(由远及近,由上到下,由整体到部分。)2、捕捉景物独特的地方。(颜色,数量,形状,声音,姿态等。)抓住景物的特点按一定的顺序描写景物描写方法之二:运用多种描写手段来写。 两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。(嗅觉,触觉,视觉——调动多种感官(——实写和虚写相结合、运用修辞) ----《社戏》1、调动多种感官来写。2、虚实相结合。3、运用修辞手法。4、动静相结合。运用多种描写手段的方法景物描写方法之三:景物描写中要融入情感。 “一切景语皆情语”,这就告诉我们,写景的终极目的是表达感情。情景结合则是景物描写关键所在。问题看看下面景物描写有什么错误?1.来到公园的假山上,我依然很郁闷,并觉得有点累,便坐在一块石头上休息。举目四望,天上漂浮几朵悠悠的白云,阳光虽不太热情,却也因此更明媚。一阵风吹来,竹叶轻吟,杨叶欢唱。我苦恼极了,于是闭上了双眼。这时妈妈的叮嘱声在耳边回响起来:“竞争的年代,英语至关重要,决定着你的前途和命运,你一定要……” 可现在,我这66分的成绩,怎么有脸见父母呢?毛病:景物描写和人物的心情不一致修改:仰望天空,空中漂浮着淡淡的薄云,太阳的脸阴沉沉的;俯视山间,那些曾经快乐的竹子和杨树也都不声不响,忧郁的站在山坡上。2、五一长假期间,爸爸带我去百花山踏青。车开得很快,但我却觉得很慢,我恨不得一下子就飞到那里。一到那里,我就挣脱爸爸拉着我的手,兴奋的冲进山谷中,春天的百花山很迷人。树绿了,花开了,蝴蝶飞来飞去,小鸟不停的叫着。我被陶醉了。毛病:语言干巴,没有感情色彩,烘托不出 人物此刻快乐的心情。改树木披上了绿色的新装,野花在对着我微笑,蝴蝶在欢快的起舞,小鸟在尽情的歌唱。小练笔 :试写几段景物描写 烘托人物此时的心情,或者渲染此刻的气氛。 要求:寓情于景,渲染气氛,烘托心情。 字数:不少于100字。 一切景语皆情语王国维读后感的写法指导 读了一本好书或一篇好文章之后,我们往往会产生一些感想,把这些感想写成文章,便是我们常说的读后感.我们的同学中有很多人还没有养成这个好习惯,或者还不清楚该怎样写规范的读后感,今天,我们就一起来学习这个内容.常见错误: 1、读后抄——大量摘录引用材料中的原话。 2、脱离材料——没有“读”的内容或者不能恰当引用材料作为“感”的佐证。 3、就事论事、泛泛而谈。文章过于肤浅,感不能深入。 4、不能紧密联系实际,不能由现象到本质,由个别到一般。读后感的一般写法: 其一,确定正副标题,正标题一般标明文章的中心内容,有的正标题就是文章的中心论点。副标题标明题材,一般为“读《×××》有感”。副题比正题低两格。 其二,掌握读后感的一般套路:“引—议—联—结”。 引——扼要写出“读”的内容或直接引用原文某些语句,很快引出“感”的观点或中心。 议——就自己“感”的重点、中心(或观点)进行分析议论,说明道理。 联——就议论的中心展开联想,记叙某些典型事例。也可联系社会和自己的实际抒发感受。 结——结尾概括中心,总结
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