名校联盟内蒙古巴彦淖尔市临河区第四中学七年级数学下册 71平面直角坐标系 课件.ppt

探究点一 确定平面内点的位置 确定平面内的点的位置需要几个数？ 这些数的排列有顺序吗？在电影票上，将7排6号“简记作(7,6)” ⑴6排7号可表示为_____ ____； ⑵(8,6)表示的意义是_________.学.科.网zxxk. 探究点二 有序数对的概念 在电影票上，“6排3号”与“3排6号”中的“6”的含义有什么不同？将6排3号“简记作(6,3)，“3排6号”可表示为___________. 有序数对的概念： 把 的两个数a与b组成的数对叫做有序数对。 Ⅱ、知识综合应用探究:如果某同学的座位是第2排第3列，把它记作(2,3)，那么(5,4)表示什么位置？如图1，已知A(1,2)，写出表示下列各点的有序数对：B( ____，___)；C(_____，___)；D(____，____)；E (____，_____). 如图2，小东在____排____列；小强在____排___列，如果先表示列数，后表示排数，则用有序数对表示小东和小强的位置为：________ ， ________. 2、如图3五子连珠棋的棋盘是15行15列的正方形，规定黑子先下，双方交替进行，在任意一个方向上，先连成5个子的一方获胜，如图是两人所下的棋局的一部分，A点位置记作(8,3)，执白子的一方若想获胜，应该把子落在什么位置？ 3，甲处表示2街与5巷的十字路口，乙处表示5街与2巷的十字路口，如果用(2,5)表示甲处的位置，那么“(2,5)(3,5) (4,5) (5,5) (5,4) (5,3) (5,2)”表示从甲处到乙处的一种路线.请你用有序数对写出几种从甲处到乙处的路线.学.科.网 4、如图5所示的象棋盘上，若帅位于点（1，－2）上，相位于点（3，－2）上，则炮位于点（　） （－1，1） B、（－1，2） C、（－2，1） D、（－2，2） 7.1 平面直角坐标系（第1课时）学.科.网zxxk.组卷网 图5 学习目标： （1）会用有序数对表示物体的位置． （2）结合用有序数对表示物体的位置的内容，体会数形结合的思想． 学习重点： 理解有序数对是怎样确定物体位置的． 课件说明 问题1　2009年60周年国庆庆典活动中，天安门广场上出现了壮观的背景图案，你知道它是怎么组成的吗？ 情境引入 激发兴趣 参加图案表演的每个人都根据图案设计要求，按排号、列号站在一个确定的位置．随着信号举起不同颜色的花束，整个方阵就组成了绚丽的背景图案．类似于用“第几排第几列”来确定同学的位置，在数学中通常建立平面直角坐标系，用具有特定含义的两个数来刻画点的位置．本章学习平面直角坐标系这一重要工具后，同学们会发现，运用数学解决问题的能力又有提高了．比如，同学们学习有序数对后，就会设计一些简单漂亮的图案了． 问题2　同学们都有去影剧院看电影的经历，你怎么找到自己的座位？ 合作交流 探究新知 　　根据入场卷上的“排数”和“号数”便可以准确地“对号入座”． 问题3　你若发现一本书某页有一处印刷错误，怎样告诉其他同学这一处的位置？ 合作交流 探究新知 　　说明该页上“第几行”和“第几个字”，同学就可以快速找到错误的位置了． 问题4　如图是一个教室平面图，你能根据以下座位找到对应的同学参加数学问题讨论吗？ （1，3），（2，2）， （5，6），（4，5）， （6，2），（2，4）． 合作交流 探究新知 　　在教室里排数与列数的先后顺序没有约定的情况下，不能确定参加数学问题讨论的同学 合作交流 探究新知 追问1 假设在问题4中约定“列数在前，排数在后”，你能在图中标出参加数学问题讨论的同学的座位吗？ 问题4　如图是一个教室平面图，你能根据以下座位找到对应的同学参加数学问题讨论吗？ （1，3），（2，2），（5，6）， （4，5），（6，2），（2，4）． 合作交流 探究新知 追问2　由上面可知，“第1列第3排”简记为（1，3）（约定列在前，排在后），那么“第3列第5排”能简记成什么？（6，7）表示的含义是什么？ “第3列第5排” 记为（3，5）；（6，7）表示的含义是第6列第7排． 问题4　如图是一个教室平面图，你能根据以下座位找到对应的同学参加数学问题讨论吗？ （1，3），（2，2），（5，6）， （4，5），（6，2），（2，4）． 合作交流 探究新知 追问3　同样约定“列数在前，排数在后”， （2，4）和（4，2）在同一个位置吗？ 二者不在同一个位置．因为（2，4）表示第2列第4排，（4，2）表示第4列第2排． 问题4