- 1、本文档共38页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
高效能人士的;史蒂芬·柯维(Stephen R. Covey)
影响人类思想的新智慧学家,美国学界的“思想巨匠”,入选“影响美国历史进程的25位人物”,被《时代周刊》评为“人类潜能的导师”,得到美国总统奥巴马的特别接见,是前总统克林顿倚重的顾问,《经济学人》杂志推举其为“最具前瞻性的管理思想家”。;一句话整理;一句话整理;有图有真相;有图有真相;有图有真相;有图有真相;有图有真相;有图有真相;有图有真相;有图有真相;有图有真相;有图有真相;有图有真相;有图有真相;正分析;正分析;积极主动;正分析;正分析; 一个北京人,1984年为了圆出国梦,卖了鼓楼大街一个四合院的房子,凑了30万,背井离乡到意大利淘金…风餐雨宿,大雨送外卖夜半学外语,在贫民区被抢7次被打3次…辛苦节俭,如今已两鬓苍苍,30年了,终于攒下100万欧元(人民币768万)打算回国养老享受荣华!一回北京,发现当年卖掉的四合院现中介挂牌8000万,刹那间崩溃了……
或许,人一生多半是瞎忙…有些时候,选择比努力更重要!;正分析; 最佳使用时间的方法即把焦点放在强调“重要性”的象限(第一、二象限)上。建立关系、做好计划及准备都属于第二象限产能的活动。
高效能人士将时间和精力集中在重要但是并不紧迫的第二类事务上。高效能人士应:花更多时间在第二象限,来创造机会及保护资源;为第一象限活动做预测并将它们移往第二象限中;预防或为第一象限活动做准备,以减弱或消除它们的紧急程序;确认与消除不能帮助实现使命的活动。;正分析;《安德的游戏》中 安德同邦佐的对话,两次提及了双赢;正分析;一对父子的对话:
子:“上学真是无聊透了”
父:“怎么回事” (追根到底)
子:“学的都是些不实用的东西”
父:“现在的确看不出好处来,我当年也是同样的想法,可是现在觉得那些知识还挺有用的,你就忍耐一下吧”
子:“我已经耗了10 年了,难道那些X+Y能让我学会修车吗?”
父:“修车?别开玩笑了” (价值判断)
?
子:“我不是开玩笑,我的同学王明辍学修车,现在月收入不少,这才有用啊!”
父:“现在也许如此,以后他后??不及了。你不会喜欢修车的,好好念书将来不怕找不到更好的工作。” (好为人师)
子:“我不知道,可是王明现在很成功。”
父:“你已经尽力了吗?这所高中是名校,应该差不到哪儿去。“
(好为人师,价值判断)
子:“可是同学都有同感。”
父:“你不知道,把你养到这么大,你妈和我牺牲了多少?已经读到高二,不许你半途而废。” (价值判断)
子:”我知道你们牺牲很大,可是不值得。”
父:“你应该多读书,少看电视。”(好为人师,价值判断)
子:“爸,哎-算了,多说也没什么用。”;同理心的倾听
子: “上学真是无聊透了!” (我想引起注意,与人谈谈心事。)
父:“你对上学有很深的挫折感。” (对,这正是我的感受。)
子:“没错,学校的东西根本不实用。”
父:“你觉得读书对你没有什么用。” (想想看,我是这么说的吗?)
子:“对,学校的不一定对我有用。你看王明,他现在修车技术一流,这才实用。”
父:“你觉得他得选择正确。”(嗯。。。)
子:“恩,从某个角度看确实如此,现在他收入不错,可是几年后,或许会后悔。”
父:“你认为将来他会觉得当年做错了决定。”
子:“一定会得。现在的社会里,教育程度不高会吃亏的。”
父:“教育很重要。”
子:“对,如果高中都没毕业,一定找不到工作,也上不了大学。有件事—我真的很担心,你不会告诉妈吧?”;父:“你不想让你妈知道?”
子:“不是啦!跟他说也无妨,反正她迟早会知道的。今天学校举行的阅读能力测试,结果我只有小学程度,可是我已经高二了!”
儿子终于吐露真言了,原来他担心阅读程度不如人。此时才是父亲发挥影响力,提供意见的时刻。不过在开导过程中,依然要注意言谈间说传达的信息。
父:“我又个构想,也许你可以上补习班加强阅读能力。”
子:“我已经打听过了,可是每星期要耗掉好几个晚上!”
父亲意识到这是情绪性反应,又恢复同理心倾听。
父:“补习的代价太高了。”
子:“而且我答应同学,晚上另有节目。”
父:“你不想食言。”
子:“不过补习如果真的有效,我可以想办法和同学改时间。”
父:“你其实很想多下点功夫,有担心补习没用。”
子:“你觉得会有效吗?”
孩子又恢复了理性,父亲则再次扮演导演的角色。;对于对方的每个问题的背后、每个暗示的含义都用心分析,仔细观察和判断,对于自己不明白的地方,先从对方角度进行考虑,因为任何人不会无故做一些奇怪的事情,背后必定会有原因。当我们真正
文档评论(0)