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人教版(2016部编版)七年级语文下册同步课件:2说和做——记闻一多的言行片段
“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。这一句该怎样理解? “望闻问切”是拟人,把我们的民族比成一个病人。 意思是闻一多从文化研究上来探求救国的方法,也还仅仅是走出了第一步。 深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了的四壁”。这句是什么意思? 深夜只有孤灯相伴,本应感到寂寞,但闻一多却乐在其中,全力进行学术研究。 “它”指深夜灯火。 “漂白了的四壁”引自闻一多诗《静夜》,表现诗人对祖国前途和人民命运的关切。 引用“漂白了的四壁”,意在表现闻先生深夜潜心研究的怡然自适,与“大开光明之路”一脉相承。 “目不窥园,足不下楼”,“头发零乱”“睡得很少”这些细节,表现了闻先生什么精神? 表现他治学的刻苦。 朗读: 不动不响,无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。几年辛苦,凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 解释: 群蚁排衙 衙(yá),衙门。旧时官署陈设仪仗,属吏依次参谒长官,叫排衙。 群蚁排衙,指许许多多的蚂蚁排列成行。 表现闻先生一丝不苟的严谨态度。他的以十万百万字计的手稿,都是密密麻麻写得工工整整的蝇头小楷,好像群蚁排衙。 朗读,释义 他并没有先“说”,但他“做”了。作出了卓越的成绩。 “做”了,他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛,一部“校补”赫然而出。别人在赞美,在惊叹,而闻一多先生个人呢,也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。 形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。 闻一多研究极其用功,常常半个月不下楼,人送雅号:何妨一下楼。 他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。这句该怎样理解? “潜心贯注”“心会神凝”““何妨一下楼”意思一致,都是说闻一多研究极其用功,用心极专极深,别的任何事情不能使他分心。 5、6两段起什么作用? 小结闻一多先生作为学者是“做了再说”、“做了不说”,而且做出了卓越的成绩。 作者举了哪三部著作表现闻一多先生在学术上的卓越成就? 《唐诗杂论》 《楚辞校补》 《古典新义》 阅读后半部分 朗读,释义 闻一多先生还有另外一个方面,作为革命家的方面。 这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。 迥jiǒng,远。差得很远,完全不同。 既,已经。 既往,过去。 与过去完全不一样。 表情朗读: 在李公朴同志被害之后,警报迭起,形势紧张,明知凶多吉少,而闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:你们站出来!你们站出来! 释义,然后表情朗读: 他“说”了。说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地! 他“说”了:“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。” 他“做”了,在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。他终于以宝贵的生命,实证了他的“言”和“行”。 斗,北斗星;牛,牵牛星。斗牛,泛指天空。形容怒气很盛。 表情朗读: 闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士。 他,是口的巨人。他,是行的高标。 归纳 阅读1 感知 扩展 阅读2 作者 说和做——记闻一多先生的言行片段 闻一多简介 著名诗人 学者 爱国民主战士 1899年生于湖北省浠水一个“世家望族,书香门第”。 闻一多照片 五四运动时在北京清华学校读书时即参加学生运动。 1922年赴美国芝加哥美术学院学习,后来研究文学。 青岛闻一多塑像 1925年回国后,历任青岛大学、清华大学教授。 1937年抗战开始,他在昆明西南联大任教。 清华大学的闻一多塑像 1943年后,因目睹蒋介石反动政府的腐败,奋然而起,积极参加反对独裁、争取民主的斗争。 1945年7 月15日被特务暗杀 云南大学的闻一多塑像 毛泽东赞扬闻一多: 闻一多拍案而起,横眉怒对国民党的手枪,宁可倒下去,不愿屈服。 ——《别了,司徒雷登》 作者 臧克家 现代诗人 闻一多的学生 预习课文 整体感知 从题目看,本文分两部分: 前半部分:闻一多先生的“做” ; 后半部分:闻一多先生的“说”。 两部分之间,有两个承上启下的过渡段: 做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,作为学者的方面。 闻一多先生还有另外一个方面,作为革命家的方面。 阅读前半部分 “人家说了再做,我是做了再说。” “人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。” 课文开头引用闻一多先生这两句话起什么作用? 领起全段,表现闻一多“做”的特点——“做了再说,做了不说” 朗读,释义 那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得
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