人教版（部编教材）七年级语文下册第一单元第一课《邓稼先》课件 (共23张PPT).ppt

第一、第二组讨论下列问题： 1.文章第一部分哪些句子用了排比的修辞手法？有什么作用？ 2.在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？ 3. 第二部分为什么这里用“鞠躬尽瘁，死而后已” 用来概括邓稼先的一生？ 第三、第四组讨论下列问题： 4. 为什么把邓稼先与莫本海默对比着写？ 5.“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解 6.这一部分引用了《吊古战场文》有什么作用？ 1.从“认人宰割”到“站起来了” 2. “两弹”元勋 3.邓稼先与奥本海默 4. 民族感情？友情 5.“我不能走” 6. 永恒的骄傲 邓稼先（1924—1986），安徽省怀宁县人，中国杰出的科学家、中国“两弹”元勋，先后毕业于西南联合大学和美国普渡大学，获物理学博士学位，1950年回到祖国；他参加组织和领导我国核武器的研究、设计工作，是我国核武器理论研究工作的奠基者之一；从原子弹、氢弹原理的突破和试验成功及其武器化，到新的核武器的重大原理突破和研制试验，均做出了重大贡献；作为主要参加者，其成果曾获国家自然科学奖一等奖和国家科技进步奖特等奖；邓稼先被称为“中国原子弹之父” 邓稼先介绍 杨振宁，出生于安徽省合肥市，著名美籍华裔科学家、诺贝尔物理学奖获得者。其于1954年提出的规范场理论，于70年代发展为统合与了解基本粒子