第六章宋代朱熹的教育思想(2015.5.6)概要.ppt

第六章 “东周出孔丘，南宋有朱熹。 中国古文化，泰山与武夷” ——朱熹的教育思想 一、生平 二、哲学思想 三、教育思想 一、生平 1、“熹”与“晦”（1130-1143年） 朱熹(1130-1200年)，字元晦，号晦庵，祖籍江西婺源，出生于福建南剑(今南平)尤溪县一个官宦世家。 14岁时，父亲朱松托孤好友刘子羽。 朱松在《中秋赏月》诗中写道：“……停杯玩飞辙，河汉静不湍。痴儿亦不眠，苦觅蛙兔看。”这就是史书上记载的“朱子问天”的典故。 刘子羽送十六字“木晦于根，春华晔敷；人晦于身，神明内腴”给朱熹。 一、生平 2、“仕宦九载，当朝四十六天” 1148年18岁，参加建州乡试（亦叫秋闱）考取了贡生。1149年19岁，春天入京科举（亦叫春闱），登榜进士。先后被授予左迪功郎、武学博士、朝奉郎、朝散郎 ，历任泉州同安主簿、秘书省秘书郎、知南康军、提举江西常平茶盐公事、直秘阁、薄提刑、江东提刑、秘阁修撰、江东转运使、漳州知府、湖南转运副使、潭州知府、湖南安抚、焕章阁待制兼侍讲等职。 1196年66岁时，为宁宗侍讲，46天后被逐。 一、生平 3、“东周出孔丘，南宋有朱熹。中国古文化，泰山与武夷” 朝廷多次委以重任，朱熹力辞不受，致志于理学。先后主管台州崇道观、武夷山冲佑观、华州云台观、西京崇福宫、西太一宫、南京鸿庆宫，重建了白鹿洞书院和岳麓书院。 时代背景 :“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休，暖风吹得游人醉，直把杭州作汴州。” 一、生平 朱熹的主要哲学著作有《四书集注》、《四书或问》、《太极图说解》、《通书解》、《西铭解》、《周易本义》、《易学启蒙》等。此外有《朱子语类》，是他与弟子们的问答录。 在中国著述史上，朱熹的著述比之前人也是最多的一个。他一生共留下了126种著作400多卷，其内容遍及经、史、子、集诸部，范围广阔，博大精深，卷帙浩繁，如同一个巨大的宝库。他在这些著作中建构起来的宏大思想体系，达到当时世界上哲学理论发展的最高水平。 一、生平 元朝皇庆二年（1313）复科举，诏定以朱熹《四书集注》试士子，朱学定为科场程式。朱元璋洪武二年（1369）科举以朱熹等“传注为宗”。 “道之正统，待人而后传。自周以来，任传道之责者不过数人，而能使斯道章章较著者，一二人而止耳。由孔子而后，曾子、子思继其微，至孟子而始著；由孟子而后，周、程、张子继其绝，至熹而始著。” （见《宋史》本传及《宋元学案》） 一、生平 在中国文庙史上，汉代以后有那么多的先儒、先贤，但被封建王朝列入“十哲”之内者，朱熹是独一无二的。 在中国文化史、传统思想史、教育史和礼教史上，影响最大的，前推孔子，后推朱熹。中国著名历史学家蔡尚思教授赞誉：“东周出孔丘，南宋有朱熹。中国古文化，泰山与武夷”。 在福建文化史与闽北文化史上，朱熹都占了第一位。福建被称之为“海滨邹鲁”、“理学名邦”，都是同朱熹分不开的。 二、哲学思想——理学 1、宇宙系统(理气论、动静观 ) “宇宙之间，一理而已。”（《朱文公文集》卷七十） “理”是精神性的范畴，是创造万物的本源，也是万物运行的目的，是第一性的。 “气”是物质性的范畴，是构成万物的材料，也是“理”的载体，是第二性的。 二、哲学思想——理学 2、人性系统(“心性理欲论” ) “性者，人之所以得于天理也。” （《朱子语类》卷五） 二、哲学思想——理学 体现在人类社会中，封建的“人伦”，就反映了“天理”的内容。“明人伦”就是要体认天理，穷尽天理。这样，朱熹就把封建的人伦道德神圣化、永恒化。可见朱熹的教育理论，是建立在客观唯心主义的哲学基础上的。 三、教育思想 （一）论教育阶段与教育内容 1.小学生（ 8岁入小学）——气质之性——格物——学事 小学教育比做“打坯模”，强调要从儿童幼小时，就要进行良好的道德行为的训练。小学以“教事为”，具体说，就是“教之以洒扫、应对、进退之节，爱亲、敬长、隆师、亲友之道” 三、教育思想 朱熹编写《小学》一书，汇集古代圣贤“嘉言懿行”， 并以日常生活中的人伦道德主题分立纲目，如君臣、父子、夫妇、长幼、朋友、心术、感化、衣服、饮食等，内容包括名儒的格言和前人的典范事例，对儿童进行生动形象的教育。 又撰有《童蒙须知》，对儿童日常生活中应该遵守的礼仪、行为一一作了具体规范。 三、教育思想 2、大学生（ 15岁入大学 ）——天命之性——致知——学理 大学阶段是在小学之上的深造，即“学其小学所学之事之所以”，“是发明此事之理”。“学其小学所学之事之所以”，“是发明此事之理”。此处的“所以”是指原因和理由。 三、教育思想 《四书》是大学的基本读物，是化入圣贤之学的门户，人人必须学好《四书》，至于进一步学习《五经》，那是专门研究的事了。 三、教育思想 关于