国际化信息技术人才的跨国联合培养模式的研究与实践.docVIP

国际化信息技术人才的跨国联合培养模式的研究与实践 　　1国际化信息技术与软件人才的需求 　　在信息化时代,信息技术产业在世界经济发展中居于主导地位。生产和开发利用信息产品的信息能力已成为衡量国家综合国力和国际竞争力的重要标志。软件产业则是最重要的信息技术产业之一。我们国家在实施信息化与工业化两化融合,走新型工业化道路的发展战略中,把信息技术和软件产业视为优先发展的高技术带头产业。事实上,我国电子信息产业已经成为推动国民经济发展的第一支柱产业,其国际竞争力是中国国际竞争力发展水平的重要标志之一。 　　本世纪以来,中国电子信息产业一直保持快速增长态势。2001-2007年间,电子信息产业增加值年均增长速度达到24.9%。2003年,中国已超过日本,成为仅次于美国的世界第二大电子信息产业国,进入电子信息产品制造大国行列。但中国信息产业国际竞争力仍然有待进一步提升。2006年,中国电子信息百强中前10家企业的营业收入仅占2006年全球500强中前10家电子企业合计营业收入的9.6%,利润仅占0.9%。同时,我国具有自主知识产权且能够在国际市场上占有一席之地的高端产品很少;国内知名企业品牌的国际影响力也很有限;高层次、复合型、具有团队精神的IT专业技术人才稀缺。这些使中国IT产业及企业难以适应国际竞争的高要求。 　　人才是构成国际竞争力的重要综合因素。IT与软件产业发展更需要高素质人才。而在经济全球化的今天,IT与软件产业早已经成为全球化的产业。全球化的软件产业需要既要工业化又要具有国际竞争力的高素质软件人才。如何面向软件产业发展需求培养国际化IT与软件产业人才成为了我国计算机教育界近年来共同面临的一个主要问题。 　　我国的一些高水平大学计算机学院和国家示范性软件学院一直在积极探索培养国际化IT与软件人才的办学模式,并进行了一系列有益的实践,取得不少成效。 　　2国际化IT与软件人才的特点 　　一般而言,IT与软件人才应当具有合理的专业知识结构和能力结构。例如,软件工程专业人才应有的知识结构主要包括:数学理论基础、计算机科学基础、计算机软硬件系统、软件工程及软件设计、软件开发及过程管理、软件开发工具及平台、企业管理与项目管理、软件产业相关经济与法律、相关应用领域等;软件工程专业人才应有的能力结构主要包括:理论分析与问题求解能力、系统分析与设计能力、软件开发能力、实践动手能力、项目管理能力、交流沟通能力、英语交互能力、IT企业实践经验等。 　　通过分析借鉴美国、爱尔兰、印度的软件工业人才需求观和调查分析我国软件工业人才需求,可以看到软件产业人才需要:系统地掌握计算机科学与软件工程知识;具有软件公司需要的技术实践经验、工程问题求解能力和商务能力;具有快速学习与掌握新的先进技术的能力;能够迅速进入工作角色和成为公司的生产力;具有旺盛的工作热情和良好的团队工作精神;具有良好的开展国际交流与合作的能力;能够为公司做出创造性的贡献。 　　而一个具有国际竞争能力的IT与软件人才,除了具备以上专业素质之外,还应当具备以下国际化综合素质。 　　国际视野:对“平坦世界”有全球化的概念和国际化视野; 　　国际意识:以国际化的态度对待和处理事物; 　　国际活动:善于国际交往,能够与国际同行打交道,并与各国伙伴交朋友; 　　国际知识:了解国际竞争规则和各国文化与专业情况; 　　国际资源:能够迅速获取和拥有国际合作伙伴、网络及各种国际资源; 　　参与国际竞争:迅速适应国际环境,具有创新意识和能力,适应国际竞争压力。 　　只有培养出兼有上述专业知识、能力和国际化综合素质的IT与软件人才,我们才能满足全球化IT与软件产业发展对高端人才的需要,提升我国IT与软件产业的国际竞争力。但如何培养国际化IT与软件人才实非易事,需要有国际化的办学理念和办学模式、高水平的办学条件及国际化办学环境。 　　3国际化IT与软件人才跨国联合培养模式探索 　　为了培养具有国际竞争能力的IT与软件人才,必须建立国际化办学模式和办学环境,其中包括:办学环境国际化、国际合作办学伙伴、教师国际化、课程体系及教学方式国际化、教材及课件国际化、教学活动国际化、学生国际化、学生学习与实习活动国际化、国际合作交流平台与国际合作项目等等。在国际化IT人才跨国联合培养模式方面,有多种形式:教材或课件引进、外教师引进、海外远程教学、学生国际交流与交换生、学生海外实习或实训、引进国外办学体系进行学生联合培养、通过国际联合办学送学生海外留学、跨国联合培养模式等,这些都是值得探讨的途径。 　　作为国家示范性软件学院之一,哈工大软件学院自2000年成立以来,明确提出了“国际化、工业化、高质量、高速度”的办学理念。根据国家教育部的精神、软件产业人才需求和自身的办学优势及特色,哈工大软件