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基于原创工业案例的Flash设计课程教学模式 　　摘要:针对目前很多学生Flash动画设计缺乏创意的状况,笔者将Flash设计课程的教学分解成11个在剧本、音效、动画技巧、主题等方面各具特色的工业案例,综合电影制作、平面设计、声音处理等多方面的技巧,教学重心也从软件的使用上升到二维动画的设计与制作上。“原创”才是设计的核心,选取本校师生原创作品作为课堂案例能大大提高学生设计的自信心,激起学生浓厚的兴趣,促使每一个学生都有原创的Flash代表作品。 　　关键词:Flash;原创;工业案例;实施过程 　　 　　1课程性质与作用 　　Flash是美国Macromedia公司(现已被Adobe公司并购)出品的二维矢量图形编辑和交互式动画制作软件,在众多领域已经有了广泛的应用。大体上可分为以下几个领域:互联网上的应用、多媒体展示领域中的应用、视频设计应用[1]。学生通过学习Flash,可以掌握基本的二维动画制作的过程,为今后深入学习动漫游戏、广告设计、网页设计打下良好的基础。 　　Flash设计课程是艺术系、信息工程系各专业的一门主干课程,是一门实践性较强的课程,涉及到色彩构成、平面制作、图形设计等相关课程。该课程要求学生具有一定的设计能力,培养学生的综合能力,活跃学生的思维,激发他们的创造力和想象力。 　　2课程设计思路 　　原创的理念贯穿课程始终。每节课教师都呈现给学生大量原创实例,而学生根据所学的动画制作技巧,自主设计出属于自己的动画。可以模仿,但拒绝抄袭。挑选本校师生原创作品作为课堂案例的主要目的――让原创的精神传递给每一位学生,还能大大提高学生设计的自信心,激起学生浓厚的兴趣。师者,既要授业解惑,更要传道。 　　教学的重心也从软件的使用上升到二维动画的设计与创作上。要制作一个完整的二维动画单纯学习Flash软件的应用是远远不够的。所以选择案例的标 　　准不仅要最大可能的覆盖Flash的知识与技能点,还要在剧本、声音、动画技巧、主题等方面各具特色。11个案例融合了笔者十多年的Flash设计经验,综合了许多电影制作、图片处理、音频处理等多方面的技巧。这种融会贯通的Flash设计方法是非常值得推广的。 　　这11个案例中有宣传片、网页特效、MV、电子贺卡、课件、剧情片、游戏等,适用领域非常广泛,涉及到的知识与技能点看上去似乎有部分重复,但由于选取角度、难度不同,产生的效果也就完全不同。课程采用CDIO方法教学, 把每一个模块,每一个教学环节都落实到产业对能力的要求,由浅入深,循序渐进,环环相扣,同时又强调知识产权和职业素质,注重人文精神的熏陶,把工学、文学、美学结合起来,围绕着“原创二维动画”而展开。 　　以下是Flash设计的11个案例的基本情况,如表1所示。 　　3各工业案例的主要内容 　　对于这些典型案例笔者都准备好了源文件及相应的制作流程文档,既能供学生学习参考之用,又能在同行之间进行交流共享。这里仅简单介绍每个工业案例的主要内容。 　　3.1Flash卷轴画的制作 　　3.1.1案例描述 　　该案例来源于笔者上课自行设计的课堂演示实例《卷轴》,模仿北京奥运会开幕式上那充满诗意的卷轴,用Flash来制作一幅水墨卷轴展开的动画。除了给大家介绍遮罩的基本知识和应用技巧,还结合实际经验介绍元件的概念,并要求学生掌握运动补间动画。该方法可拓展应用到水波、万花筒、百页窗、放大镜、望远镜等特效上。 　　3.1.2实施过程 　　动画共分4个层次,从下到上的设计思路如下: 　　1) 图画层:制作一幅山水画; 　　2) 遮罩层:遮住图画层,它为一个方块元件设计运动补间动画,随着元件的由小变大的过程,山水画也慢慢展示出来; 　　3) 固定卷轴层:制作一个静止的“轴”; 　　4) 活动卷轴层:制作一个运动的“轴”,与山水画慢慢展示的步伐一致。 　　3.2 《俄罗斯风情小镇》MTV的制作 　　3.2.1案例描述 　　该案例来源于学生期末考察项目,设计者收集了很多俄罗斯小镇的风景照,综合了运动补间动画、形状补间动画、逐帧动画这三大动画方式,制作成一个节奏明快、夺人眼球的MTV。动画共分5个层次:音乐及按钮层、运动引导层、被引导层、遮罩层、被遮罩层、背景层,包含的技巧有遮罩、时间轴特效、淡入淡出等。是一个制作“图片飞飞”MTV非常优秀的范例,当然也可以作为一个电子像册,也可转化为个性独特的屏保程序。 　　3.2.2实施过程 　　1) 导入音乐; 　　2) 制作遮罩层的运动补间动画; 　　3) 制作时间轴特效; 　　4) 制作常规运动补间动画; 　　5) 制作任意路径的运动补间动画; 　　6) 制作按钮。 　　3.3分镜头剧本的创作 　　3.3.1案例描述 　　该案例来源于本校原创F