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用心灵感悟教育的真谛
用心灵感悟教育的真谛
北京师范大学三亚市中小学校长高级研修班培训学习体会
三亚市第三中学 罗 迪
今年6月1至18日,我有幸地参加了北京师范大学教育培训中心举办的三亚市中小学校长高级研修班。在北京师范大学教育培训中心学习的十八天,是我参加学校管理工作以来所受震撼最大的十八天。听知名专家的精彩报告和名校长、名师的专题演讲,期间,校方还我们到北京小家、光明小学、北京八中等优质学校参观考察,到北京有关名校挂职锻炼。对于教育本质、教育根本意义的追问,使我深深感受到中学教育改革和发展对理论的强烈需求。同时对我来说,这是一次理念的碰撞,也是一次教育创新的洗礼。使我开阔了视野,增长了知识,丰富了思想,促进了工作。在此次培训学习中,我有几点感悟与启示,与同行们一道交流和分享。
(一)培训感受
感受之一:培训科学有序有效。
此次培训时间安排紧凑,培训地点封闭安静,适合学习。培训形式多样,既有专家、教授的专题报告,又有同伴互动交流和实地考察,培训内容丰富,涉及到教育思想、教学管理、课堂教学等多方面内容。学员用心专心,效果明显。共聆听了专家学者报告十二场。参观了三所学校:北京小学,光明小学,北京八中。到牛栏山一中挂职锻炼,整个培训过程充实,学习效果充盈。
感受之二:感受到专家、名校长、名师的魅力。
被首都教育理论家、实践家、中小学名校长、中小学优秀教师的高尚职业态度,严谨的治学精神,和颜悦色落落大方的内涵所感染,被他们先进的教育理念、超前的教育思想、才华横溢的知识水平、高超的演讲技能深深地吸引着。在卓立、王建宗、刘永胜、钱守望等几位校长身上,我深深感受到了名校长的魅力和风采。他们对教育事业的无限忠诚,高度的事业心和献身精神。不求官,不图名,不为利,无私奉献,豁达大度。孜孜以求,坚定不移,不达目的决不罢休。痴心于教育改革,沉迷于教育教学工作,潜心于教育实验研究。勤学博采,底蕴丰厚,阅历丰富,思维敏捷,善于沟通,作风扎实,富于理性思考……他们是学校最有学问的人,最具人格魅力的人。是更新观念的先行者,终身学习的带头人,搞好教育改革的排头兵。是真正的学者型、研究型、专家型的校长。他们教书带徒,著书立说,自成体系。有很高的教育科学和教育管理理论素养,有通过教育实践探索,总结教育规律,形成自己教育思想的能力。而这一切都来源于执着追求的事业心,国家赋予的责任感,时代要求的使命感。他们给我留下了难以忘怀的印象!
(二)培训感悟:
感悟之一:校长素质决定学校品位。
北京史家小学校长卓立做了题为《校长素质与学校品牌建设》的报告,主要讲述了史家小学如何从破庙式的学校发展成为北京一流小学,成长为一所名校的过程。
卓立校长谦和、睿智、干炼、儒雅,给我留下了深刻的印象。在他的带领下,学校坚持“一切为了孩子,一切为了明天”的办学思想,构建了“和谐教育”的办学特色,以“三全三爱三服务”为指导,把史家小学打造成了全国名校。从史家小学发展的进程中,我感受到了卓校长魅力四射的领导形象以及他的孜孜以求、不断探索、博学善思、勇于开拓的精神,这些都激励我在管理实践中要做一个智者,仁者和勇者。
一个好校长决定一所好学校 。学校的跨越式发展,来自于先进办学理念的指导,只有把握先进的办学理念内化为管理行为,学校的发展才有基础,才能在发展过程中形成自身独有的办学特色。“管理者不能只关心正确做事,更要关心做正确的事”。从史家小学成功的办学经验中我认识到,只有站在教育教学的至高点上思考学校的管理,才能不断在学习中充实自我、完善自我、超越自我、提高自身的管理水平!作为校长必须有创新意识、创新思想、创的勇气。要学会用发展的眼光审视学校的工作。用新的理念评价学校运转过程中的人与事,为教师创造一个最能自由发挥创造性的宽松环境,为学生提供一个最健康成长的氛围。
感悟二:有效教学左右课堂价值
北京十四中校长、中小学改革专业委员会学术主任王建宗做了题为《提高专业素养,推动课程改革》的报告,主要讲述的是中西方教育现状的对比,揭示了中国教育面临的问题,并提出美育是心灵的对话,是思想的启迪,是灵魂的涤荡,是人性的沐浴,是人格的唤酲,是希望的激发。
在报告中,王校长语言幽默、表情丰富、表演生动,阐释了对教育、对人生的态度和理解,解读了“全面育人观”的意义。在谈到“课堂教学以美增效”时,王校长指出:“正确而恰当的教学目标是有效课堂的前提,生动而有趣的学习情境是有效课堂的关键,丰富而开放的课堂活动是有效课堂的主线,灵活而多样的作业练习是有效课堂的保证,课后的有效反思是有效课堂的助推剂。”王校长从有效课堂的概念出发,综合了心理学、美学各方面的知识,依次从课堂教学的基本观点、教师的主导、学生的主体、学习的评价四个方面进行细致的讲解。他指出只有一个专业化的教师,经过教材、学生、方法等十个角度的精心备课,
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