高一数学必修一辅导练习册1.2.docVIP

明目标、知重点　1.理解集合之间包含关系的意义.2.理解子集和真子集的概念.3.了解全集与空集的意义，理解补集的概念． 1．子集的概念 如果集合A的任意一个元素都是集合B的元素(若a∈A，则a∈B)，那么集合A称为集合B的子集．记为AB或BA，读作“集合A包含于集合B”或“集合B包含集合A”． 2．集合相等与真子集的概念 (1)集合相等：如果AB且BA，就说集合A与B相等； (2)真子集：如果AB，并且A≠B，那么集合A称为集合B的真子集，记为：AB或BA，读作：“A真包含于B”或“B真包含A”． 3．子集的有关性质 (1)任何一个集合是它本身的子集，即AA. (2)对于集合A，B，C，如果AB，且BC，那么AC. (3)规定空集是任何集合的子集，空集是任何非空集合的真子集． 4．补集与全集的概念 设AS，由S中不属于A的所有元素组成的集合称为S的子集A的补集．记作SA(读作“A在S中的补集”)，即SA＝{x|x∈S，且x A}．如果集合S包含我们所要研究的各个集合，这时S可以看作一个全集，全集通常记作U. 5．补集与全集的性质 (1)UU＝；(2)U?＝U； (3)U(?UA)＝A. [情境导学] 已知任意两个实数a，b，则它们的大小关系可能是a＜b或a＝b或a＞b，那么对任意的两个集合A，B，它们之间有什么关系？今天我们就来研究这个问题． 探究点一　集合与集合之间的关系 思考1　观察下面几个例子，你能发现两个集合间有什么关系吗？ (1)A＝{1,2,3}，B＝{1,2,3,4,5}； (2)设A为新华中学高一(2)班全体女生组成的集合，B为这个班全体学生组成的集合； (3)A＝N，B＝R； (4)A＝{x|x为中国人}，B＝{x|x为亚洲人}． 答　(1)、(2)、(3)、(4)中，集合A的任何一个元素都是集合B中的元素． 思考2　如何运用数学语言准确表达思考1中两个集合的关系？ 答　如果集合A的任意一个元素都是集合B的元素(若a∈A，则a∈B)，则称集合A是集合B的子集．记为AB或BA，读作“集合A包含于集合B”或“集合B包含集合A”． 思考3　思考1中的集合A，B的“包含”关系能不能用Venn图直观形象的表示出来？ 答　用Venn图表示两个集合间的“包含”关系AB(或BA)，如图： 思考4　以下式子成立吗？ (1)AA；(2)A；(3). 答　根据集合子集的定义，上面三个式子都成立． 小结　任何一个集合是它本身的子集，空集是任何集合的子集． 思考5　AB与BA能否同时成立？你能举出一个例子吗？ 答　能同时成立，如：A＝{1,2,3}，B＝{3,2,1}． 小结　集合与集合之间的“相等”关系：若AB且BA，则A＝B. 思考6　对于实数a，b，a≤b含有ab或a＝b两层含义，类比a≤b，集合AB是怎样的含义？ 答　如果AB，并且A≠B，那么集合A称为集合B的真子集，记为：AB或BA，读作：“A真包含于B”或“B真包含A”． 思考7　由AB，BC，能否推出AC？为什么？ 答　能推出，用Venn图表示出AB，BC，从“形”的角度来观察，结论成立． 例1　写出集合{a，b}的所有子集，其中真子集有哪些？ 解　集合{a，b}的所有子集是，{a}，{b}，{a，b}． 其中真子集是，{a}，{b}． 反思与感悟　任何一个集合的子集中都含有，同时也是任何非空集合的真子集，一个非空集合的真子集的个数比它的子集个数少1. 跟踪训练1　写出集合{a，b，c}的所有的子集、真子集． 解　子集：，{a}，{b}，{c}，{a，b}，{a，c}，{b，c}，{a，b，c}； 真子集：，{a}，{b}，{c}，{a，b}，{a，c}，{b，c}． 思考8　若集合A中有n个元素，A的子集有多少个？真子集又有多少个？ 答　子集有2n个，真子集有2n－1个． 例2　下列各组的集合中，哪两个集合之间具有包含关系？ (1)S＝{－2，－1,1,2}，A＝{－1,1}，B＝{－2,2}； (2)S＝R，A＝{x|x≤0，x∈R}，B＝{x|x0，x∈R}； (3)S＝{x|x为地球人}，A＝{x|x为中国人}，B＝{x|x为外国人}． 解　在(1)(2)(3)中都有AS，BS. 可以用图表示为： 反思与感悟　两个集合A、B的关系中，有一个集合是另一个集合的子集或真子集及相等的关系．由AB可推出AB，但由AB推不出AB. 跟踪训练2　观察下面几组集合，集合A与集合B具有什么关系？ (1)A＝{1,2,3}，B＝{1,2,3,4,5}； (2)A＝{x|x3}，B＝{x|3x－60}； (3)A＝{正方形}，B＝{四边形}； (4)A＝{育才中学高一(11)班的女生}， B＝{育才中学高一(11)班的学生}． 解　通过观察就会发现，这四组集合中，