(精选)小学语文教学技能第十五讲 教后反思技能课件.pptVIP

第十五讲 教后反思技能 第三篇 小学语文教后反思与评课技能 第十三章 教后反思技能 教学目标 1、理解教后反思技能知识。 2、能够就自己的教学进行有效反思。 教学重点 1、掌握教后反思内容确定技能。 2、掌握教后反思的实施技能。 教学难点 1、对教学中失的反思。 2、如何从学生学的角度促进自己的反思。 想与说 1、美国学者波斯纳提出了一个教师成长的公式：教师的成长=经验+反思。著名语文特级教师于永正在谈起自己的教学经验时说,一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师。那么，你是如何看待教后反思的作用的？ 2、苏霍姆林斯基说：“每一位教师都来写教育日记，写随笔和记录。这些记录是思考及创造的源泉，是无价之宝，是你搞教科研的丰富材料及实践基础。”那么，请结合自己一次印象较深的教学经历，说说应该怎样写作教后反思？ 读与评 自读教材P243-244页，窦老师讲述自己教育写作的感悟与收获。读完这段文字，你有怎样的感悟和收获，对教后反思有了怎样的认识？请和你的同学分享你的看法。 四、技能 （一）内容确定技能 1、教与学行为的反思 主要包括教师教学言语与学生倾听的行为，教学任务的提出、处理与学生对教学任务的理解、应对行为，学生的学习反应与教师的组织、调控行为，教学媒体的运用与辅助学生的学习情况。 2、教学内容与方法的反思 主要包括，教学内容的分配是否合理？每一部分内容所采用的教学方法恰当与否？如果不合适原因是什么？应如何改进等。 3、教学得与失的反思 主要从两方面进行审视：一是从教学目标达成度的视角，整体审视。二是要善于从预设与生成的关系，寻找契合处和矛盾点。 【请你参照】以教学效果来做教学后记（教后反思） 1.成功总结思考：①怎样有效达到教学目标；②如何恰当的处理教学内容的；③如何使教学重点突出、难点突破的；④哪几个教学环节效率最高，为什么；⑤怎样调动学生的积极性的；⑥怎样进行课堂调控的。 五、注意 1、遵循以下四个原则。主动性原则、及时性原则、行动性原则、坚持性原则。 2、强调三个要求。要真实、要深入、要有爱。 学与做 一、下面是一位老师对一次课堂教学的反思“她为什么读不好——对一个朗读指导过程” ，请你说说其是如何进行反思的，有何优点和不足？ 二、选择你用心上过的一堂课，写好教后反思，并与其他同学或自己的指导老师讨论，并修改自己的教后反思。