(精选)数字校园的建设策略与有效利用研究教学课件.pptVIP

吕 叔 湘 中 学 欢 迎 您;一、课题名称;一、课题名称：数字校园的建设策略与有效利用研究 ;在本课题中，数字化校园的建设策略主要指:;建设策略;有效利用;;三、现有基础 1、硬件: 现学校共有电脑583台；千兆主干网、十兆到桌面，两条光纤连接因特网，服务器6台，NAS存诸器2T；教师人手一机；全校62个班级，班班通网络，班班多媒体，生机比1：8；与中国移动合作，建了“校园短信平台”。 ;2、大批学校现在的主要研究方向是“信息技术与课程整合的研究”，我们认为这个研究方向的重点是各类信息技术与资源在各学科之间的应用研究，大量的研究是“资源——应用”的单向研究工作。现在各校对“数字化校园”建设的工作都比较重视，但在强化信息化环境建设的同时，信息化学习资源的建设显得比较单一和薄弱，资源建设之后的有效利用情况更加不容乐观。 ;3、据本课题组进行课题论证时的问卷调查，我校存在以下几个方面的问题： 1．硬件设备的损坏率高───使用技术水平低下。 2．管理信息化水平不高───传统方式仍大行其道，“旧的没去新的未用足“。 3．将网络资源用于教育教学的比例低───期望的应用方向偏离。 4．产出率偏低───自主资源建设水平低下。 5．资源建设严重滞后于硬件建设───有路没车，有车没货。 本课题的研究以解决以上问题为目的，以提高学校的数字化水平，提升办学质量，提高办学效益，从而对同类学校的数字化校园的建设和利用有一定的借鉴意义。 ;五、本课题研究的主要内容;3、数字化资源的积累研究： ①添置、收集各类教学光盘资料，如添置素材类光盘、多媒体风光光盘、科普光盘等。 ②利用网络下载教学资料。组织骨干教师浏览并下载国内外各大教育网站的有用的资料，为教育教学服务。 ③鼓励教师、学生积极自制教学辅助软件，即根据教育教学的需要，制作适合课堂教学的辅助课件供学生学习。只有师生人人都成为数字化的主人，才有可能形成丰富的教学资源，并且能在数字化积累的过程中，培养一支数字化建设的队伍。;④开发充实学校网站主页，如“教师风采”、“教科研论坛”、“校园快讯”、“新芽茁壮”、“德育天地”、“开卷有益”等栏目，充分展示我校各方面活动情况。 ⑤将传统视听媒体资料进行数字化，充实学校数字化资源。 ⑥二次开发，即在应用中形成新的数字化资源，如优秀的教案、独特的教学思想和方法等。 以年级部，各职能处室，教研组为基本单位，整合校本资源，建好有自己特色的资源库。;4、强力推进“交互式网络学习模式“的建立 要以课题组成员为骨干，进行基于网络的学习模式的研究，并进行推广，推进学习方式的现代化。 5、进一步加大投入，同步地将有关设备建设到位。 6、人力资源建设的研究： ①扩大数字化建设的队伍，使全体教师都能投入到数字化建设中去，因为参与的人越多，数字化资源就越丰富。 ②提高教师的数字化能力。 ③建立、健全相应的制度，保证教师能积极参与到数字化建设与实践中去。 ;六、研究方法: 本课题研究以行动研究法为主，辅以观察法、访谈法、调查法等方法。; 行动研究的特点 ;⒉ 研究的情境 ——当事人实践工作情境 ;⒊ 研究的主体 ——实践工作者 ;⒋ 研究的应用者 ——行动研究者 ;⒌ 研究的过程 ——重视协同合作 ;⒍ 问题的解决 ——立即应用性 ; ⒎ 结果的推论 ——情境特定性 ; ⒏ 研究的效益 ——解决问题与促发个人专业成长 ; ⒐ 研究的理论基础 ——人的发展，自我反思、自我教育 ;⒑ 研究的方法 ——兼用量与质方法，偏向质性研究 ; 1、为行动而研究 2、对行动的研究 3、在行动中研究 4、由行动者研究;选取以下研究点： ⑴、教师课堂教学信息化手段的利用率。 ⑵、教师备课、业务进修、交流学习等网络手段的利用率。 ⑶、教师从学校资源库获取教育教学资源的比率。 ⑷、学生从网络获取资源的比率和利用网络学习的能力。 ⑸、学校管理信息化的水平。 ⑹、教师掌握有关常用软件的水平。 ;七、研究工作步骤 1、准备阶段 ⑴、初步信息搜集 由电教中心牵头，对我校数字化校园的建设情况及利用状况做一个初步的调查，并进行分析，找出问题，提出解决这些问题的初步设想。 ⑵、材料准备 搜索有关数字化校园建设与利用方面研究的理论与实践的有关资料。了解国内外，行业内外的研究与实施现状。 ⑶、开题 对课题研究的目的、意义、研究的内容、方法、实施的步骤进行再审视、再研究、再调整，确定研究的方案，明确好分工，并开始操作。;2、每十周进行一次信息采集 ⑴、问卷的设计、发放、回收。 ⑵、分工进行信息采集、统计