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小议《会计电算化》教学内容与教学方法改革 　　摘要:传统的《会计电算化课程》的教学内容和教学方法培养出来的学生,已经不能满足现代企业对会计人员的要求,笔者结合企业实际和自己多年的教学经验,将《会计电算化》课程的教学内容进行了拓展,同时针对不同的教学内容,提出了相应的教学方法,以求能够真正提高学生的创新实践能力。 　　关键词:会计电算化;教学内容;教学方法;创新 　　中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1009-3044(2009)36-10383-02 　　Talk on the Reform of Computer Accounting Teaching Contents and Methods 　　WANG Qing1, HAO Zhan2 　　(1. City Vocational College of Jiangsu, Xuzhou 221006, China; 2. China University of Mining and Technology, Xuzhou 221116, China) 　　Abstract: The traditional computerized accounting course teaching content and methods can no longer meet modern business requirements of the accounting officer. Authors extended the Computerized Accounting course content by combining the actual situation of enterprises and their own years of teaching experience. At the same time, authors put forward the corresponding teaching methods for different teaching contents, in order to be able to truly improve the innovation and practical ability of students. 　　Key words: computerized accounting; teaching contents; teaching methods; innovation 　　随着计算机会计信息系统的发展和广泛应用,企业对会计人才的要求也在不断提高,现代企业不仅要求会计人员能够使用会计软件进行会计核算,还应当能够借助各种先进的计算机软件,进行各种复杂的数据分析,及时、准确、全面地进行会计管理、分析和参与企业的决策,使会计职能发展成一种集核算、监督、控制、分析、预测于一体的事前、事中、事后全方位、多功能的管理活动,为企业管理和决策提供支持。 　　作为高等教育的一门会计学与计算机技术相结合的应用学科,《会计电算化》课程担负着为企业培养合格的现代会计人员的重任。但是传统的会计电算化课程的教学内容、教学方法已经落后于信息技术的发展,不能满足社会发展对会计电算化人才的要求。因此,这就需要进一步拓展会计电算化的教学内容,改革课程的教学方法,培养学生的创新能力和实践能力,为企业管理信息化建设培养优秀人才。 　　1 《会计电算化》课程的培养目标 　　《财政部颁发的会计电算化知识培训管理办法(试行)》中规定,会计电算化知识培训分为初级、中级、高级三个层次,其目标分别是:通过初级培训使广大会计人员能够掌握计算机和会计核算软件的基本操作技能;通过中级培训,使一部分会计人员能够对会计软件进行一般的维护和对会计软件的参数进行设置,为会计软件开发提供业务支持;通过高级培训,是一少部分会计人员能够进行会计软件的系统分析、开发与维护。以此为参照,现行的会计电算化本科教学目标大多是定位于“中级水平”以下,笔者认为随着企业对会计人员计算机数据分析处理能力要求的提高,高校本科会计电算化的教学目标而不应当仅仅局限于中级水平,应向高级水平发展,将“高级水平”中所要求的能够对会计软件进行系统分析、设计、维护,纳入电算化课程的教学目标,这有助于学生对财务软件原理的理解,提高学生的动手能力和计算机水平。对于高级水平中所提到的软件的开发,考虑到对学生的计算机编程水平要求较高,可以不纳入课程的教学目标。另外,会计信息系统的普及,改变了传统的审计方式,基于计算机信息系统的审计方法和审计方式正在被会计人员采用和重视,因此,有必要将计算机审计的基本理论、技术以及计算机审计软件的应用纳入课程的培养目标。 　　2 《会计电算化》课程教学内容的拓展 　　为