第二讲算式巧和.doc

第二讲算式巧求和 学科：数学 任课教师 何振波 授课时间：2014 年 月 日 星期 教学内容：点拨1和点拨2 重点重点：1、抵消思想 2、学习分数求和的几种方法：1、裂项法。2、分组法。3、公式法，同分母相加的题。 教学目标：1、使学生会判断分数求和什么类型的题用什么方法 2、熟练的运用这些方法来计算。 教学过程：知识要点 第一课时 实例： 师：小升初计算主要考察内容就两个：1、抵消思想。2、分数小数的四则基本运算。 约分也是抵消的类型，咱们第一讲和第二讲主要学的就是抵消思想。而分数小数的四则基本运算就是考察你的基本运算能力，你方法都会，但就是不会算那是白扯。 师：首先给同学们讲个小故事：在我们的数学家华罗庚小时候和他表弟小亮同做一道数学题：例1、+++…++，什么题呢一乘二分之一…。两人一前都没有见过这个类型的题，一下子就蒙了。蒙归蒙，但两人蒙的时候不一样，华罗庚呢低头沉思，而他的表弟小亮却大声的喊两嗓子，喊什么呢：表哥，这个没多复杂吗！一个字：死算搞定了！哈哈，还一个字死算搞定了，他蒙谁啊！欺负我不识数吗！ 你看这个时候华罗庚怎么想，要说人和人的思路是不一样的。华罗庚说：小亮啊，死算会算死人的，最主要的是这也不是长久之计啊。算一道题半个小时，累死了。以后再遇到这样的题怎么办？还死算啊！这个方法是不对的。那么华罗庚怎么想呢，这些数都差不多，我随便找一个寻找特征，就找了，算它倒霉，把它研究透了其它的也就出来了。是个什么数？ 生：分数。 师：分母是什么？ 生：6×7 师：分子是什么？ 生：1. 师：1和分母的6、7有关系吗？ 生：有关系，1是6和7的差。 师：那好咱们就试试吧。==-=-，到这为止，华罗庚发现一个惊天大秘密，很小的时候就发现这个秘密太了不起了。什么秘密呢：如果一个分数分母是两个数的乘积，而分子正好是这两个数的差，那就可以裂差求和计算，前面的数分之一减后面的数分之一，一样的道理=-。让学生多说几个，在写下算式： 例1、+++…++ =-+-+-+…+- =-= 师：咱们再总结一下规律方法，如果一个分数分母是两个数的乘积，而分子正好是这两个数的差，那就可以裂差求和计算。并且注意分母两数的书写顺序，小的数在前面，在让多个学生重复说几遍特征和方法。 下面再讲解练习P9的例题，及P10的练习。 点拨2： +++++ 师：这道题和刚才不太一样，分母只是一个数，不是乘积的形式，我们怎么做呢？ 生：看分母能不能写成有规律的乘积形式。 师：对，谁来说这些分母都可以写成哪些数的积？ 生：6=2×3 12=3×4 20=4×5 … 56=7×8 师：对。原式可写为：+++++ =++…+ 下面同学们都会做了吧，写一下。 如果最后一个分数的分母比较大怎么写成两数的乘积呢比如P11的例题中，分母比较大，肉眼看不出来是谁乘谁，就要用短除法把2450分解质因数，再根据所要分成的两数的关系相乘组合到一块。 2450=2×5×5×7×7=（2×5×5）×（7×7）=50×49=49×50 练习： 1、+++…++ 2、+++…++ 3、+++…+++ 4、++++…++ 第二课时 点拨三： 师：这道题是不是也满足咱们上节课所学的特征呢？ 生：是啊，分母是两个数的积，分子是这两个数的差，正好可以裂差求解。 =-+-+-+……+- =-= 练习：1、 2、 有时间的话在做摘星上的：2、4、8 作业： P10.2、3 P11. 2、3 P16. 1、3、8 第三课时 学科：数学 任课教师 何振波 授课时间：2014 年 月 日 星期 教学内容：点拨3的拓展和点拨4 重点重点：1、抵消思想 2、学习分数求和的几种方法：1、裂项法。2、分组法 教学目标：1、使学生会判断分数求和什么类型的题用什么方法 2、熟练的运用裂项法和分组法来计算。 教学过程：知识要点 上课之间想让学生重做上节的习题。 师：上节课咱们学习了裂项法求和接分数计算题，下面我找同学来说一下什么情况下可以用裂项法求解？某某同学来说一下 生：当分母可以写成两个数的积，