高中数学必修⑤《数列求和》教学设计.doc

课题：必修⑤数列求和 三维目标： 1、 知识与技能 （1）通过对特殊数列求和的学习，培养学生将等差数列，等比数列的知识灵活运 用，培养和提高学生观察问题，分析问题，解决问题的能力； （2）在掌握等差数列，等比数列的求和公式及一些常用的数列的和的公式的基础上理解或掌握一些常用的求和的思想方法：公式法、变换通项法（如：分项组合、裂项相消）、倒序相加法、错位相减法、并项法； （3）会用上述求和方法解决一些简单的与前项和有关的问题. 2、过程与方法 （1）在知识发生、发展以及形成过程中培养学生观察、联想、归纳、分析、综合和逻辑推理的能力。 通过生动具体的现实问题，激发学生探究的兴趣和欲望，树立学生求真的勇气和自信心，产生热爱数学的情感,体验在学习中获得成功重点：我们等数列的概念、通项公式及其有关性质，(n≥2) ② 由三个数a，A，b组成的等差数列可以看成最简单的等差数列，这时，A叫做a与b的等差中项。 ③ 等差数列通项公式：(n≥1) ④ ⑤ 在等差数列中， 若m + n= p + q 则 ⑥等差数列的前n项和的公式 ， 关于等比数列： ①等比数列定义：即(n≥2) ② 由三个数a，G，b组成的等比数列可以看成最简单的等比数列，这时，G叫做a与b的等比中项。 ③ 等比数列通项公式：(n≥1) ④ ⑤ 在等比数列中， 若m + n= p + q 则 ⑥等比数列的前n项和的公式　Sn= （q≠1） Sn=（q≠1） ★通过各种求和问题，大家可体会出数列求和的重要性。两种重要的数列都学完了，下面我们再进一步总结一下数列求和的基本方法，通过应用体现数列知识及相关数学知识的联系和综合运用。 二、 创设情境 合作探究： ●同学们，等差数列、等比数列的前n项和公式的推导用的是什么方法呢？ 这些方法还有进一步的运用吗？下面同学们合作探究一些求和问题，看能否还能用上这些方法，并进一步总结出更多的方法。 【引领学生合作探究，通过解决相关的问题层层总结出数列求和的各种基本方法，展现一些求和方法的广泛性】 【方法一】公式法 前面所做的关于等差、等比数列的求和问题均是直接采用的公式法，这里就不详细介绍了。下面的方法不是直接运用公式，大都是通过转化思想转化为运用基本公式。 利用下列常用求和公式求和（有的要采用转化思想）是数列求和的最基本最重要的方法. 等差数列求和公式： 2、等比数列求和公式： 3、 4、 5、 【方法二】变换通项法（如：分项组合、裂项相消） 问题1.求数列的前n项和：，… 【分析】通过引领学生分组合作探究出【方法二】——变换通项法中的分项组合 【解析】设 将其每一项拆开再重新组合得 （分组） 当a＝1＝ （分组求和） 当时，＝ 【点评】通过此题说明数列求和的变换通项法的思路——充分体现转化思想； 问题2.求和 【分析】通过引领学生分组合作探究出【方法二】——变换通项法中的裂项相消 【解析】 从而 【点评】解决此题紧抓住通项公式的特点，进行巧妙变形，进一步说明数列求和的变换通项法的思路——充分体现转化思想； 【方法三】错位相减法 前面推导等比数列的求和公式就是运用了此法 问题3.求数列前n项的和. 【分析】通过引领学生分组合作探究出【方法三】——错位相减法 【解析】由题可知，{}的通项是等差数列{2n}的通项与等比数列{}的通项之积 设…………………………………① ………………………………② （设制错位） ①－②得 （错位相减） ∴ 【点评】①通过此题说明等比数列的前n项和公式的推导方法的重要性； ②由此可进一步通过各种题目总结几种常见求和的方法。 【方法四】倒序相加法 前面推导等差数列的求和公式就是运用了此法 问题4.的值 【分析】通过引领学生分组合作探究出【方法四】——倒序相加法 【解析】设…………. ① 将①式右边反序得 ……② （倒序） 又因为 ①+②得 （倒序相加） ＝89 ∴ S＝44.5 【点评】通过此题可进一步体会等差数列的前n项和公式的推导方法的本质 【方法五】并项法 问题5.求1-2+3-4+5-6+……+2n-1-2n 【分析】通过引领学生分组合作探究出【方法五】——并项法 【解析】1-2+3-4+5-6+……+2n-1-2n=