【新步步高】2017版高考物理（全国专用）大二轮总复习与增分策略课件：专题9 必考力学实验（一）.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 1.实验原理(实验原理图如图8所示) 实验四 探究加速度与力、质量的关系 答案 图8 (1)保持质量不变，探究加速度跟 的关系. (2)保持合外力不变，探究加速度与 的关系. (3)作出 图象和a－ 图象，确定其关系. 2.实验器材 小车、砝码、小盘、细绳、附有定滑轮的长木板、垫木、 、 、导线两根、纸带、天平、 . 合外力 质量 a－F 打点计时器 低压交流电源 米尺 3.实验步骤 (1)测量：用天平测量砝码和小盘的质量m′和小车的质量m. (2)安装：按照如实验原理图所示装置把实验器材安装好，只是不把悬挂小盘的细绳系在小车上(即不给小车 ). (3)平衡摩擦力：在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上垫木，使小车能 . 答案 牵引力 匀速下滑 (4)操作：①小盘通过细绳绕过定滑轮系于小车上，先 后 ，取下纸带编号码. ②保持小车的质量m不变，改变砝码和小盘的质量m′，重复步骤①. ③在每条纸带上选取一段比较理想的部分，测加速度a. ④描点作图，作a－F的图象. ⑤保持砝码和小盘的质量m′不变，改变小车质量m，重复步骤①和③，作a－ 图象. 答案 接通电源 放开 小车 4.注意事项 (1)平衡摩擦力：适当垫高木板的右端，使小车的重力沿斜面方向的分力正好平衡 .在平衡摩擦力时，不要把悬挂小盘的细绳系在小车上，让小车拉着穿过打点计时器的纸带匀速运动. (2)不重复平衡摩擦力. (3)实验条件： . (4)一先一后一按：改变拉力和小车质量后，每次开始时小车应尽量靠近 ，并应先接通电源，后释放小车，且应在小车到达滑轮前按住小车. 答案 小车和纸带受到的阻力 m?m′ 打点计时器 5.误差分析 (1)因实验原理不完善引起的误差：本实验用砝码和小盘的总重力m′g代替小车的拉力，而实际上小车所受的拉力要小于砝码和小盘的总重力. (2)摩擦力平衡不准确、质量测量不准确、计数点间距测量不准确、纸带和细绳不严格与木板平行都会引起误差. 6.数据处理 (1)利用逐差法求a. (2)以a为纵坐标，F为横坐标，根据各组数据描点，如果这些点在一条过原点的直线上，说明a与F成正比. (3)以a为纵坐标， 为横坐标，描点、连线，如果该线为过原点的直线，就能判定a与m成反比. 例3　某班级同学用如图9所示的装置验证加速度a和力F、质量m的关系.甲、乙两辆小车放在倾斜轨道上，小车甲上固定一个力传感器，小车乙上固定一个加速度传感器(可以测量乙在任意时刻的加速度大小)，力传感器和小车乙之间用一根不可伸长的细线连接，在弹簧拉力的作用下两辆小车一起开始运动，利用两个传感器可以采集记录同一时刻小车乙受到的拉力和加速度的大小. 图9 (1)下列关于实验装置和操作的说法中正确的是________. A.轨道倾斜是为了平衡小车甲受到的摩擦力 B.轨道倾斜是为了平衡小车乙受到的摩擦力 C.实验中，在小车乙向下运动的过程中均可采集数据 D.实验中，只能在小车乙加速运动的过程中采集数据 解析 √ √ 解析　本实验的研究对象是小车乙，所以轨道倾斜是为了平衡小车乙受到的摩擦力，A错误，B正确； 实验研究的是加速过程，C错误，D正确. (2)四个实验小组选用的小车乙(含加速度传感器)的质量分别为m1＝0.5 kg，m2＝1.0 kg、m3＝1.5 kg和m4＝2.0 kg，其中有三个小组已经完成了a－F图象，如图10所示.最后一个小组的实验数据如下表所示，请在图中完成该组的a－F图线. 实验次数 1 2 3 4 5 6 拉力F(N) 24.5 20.0 17.5 12.0 8.1 4.8 加速度a(m/s2) 16.3 13.3 11.7 8.0 5.4 3.2 图10 解析　根据数据描点再作图. 解析答案 (3)在验证了a和F的关系后，为了进一步验证a和m的关系，可直接利用图中的四条图线收集数据，然后作图.请写出具体的做法： ①如何收集数据？ ___________________________________________________________________________________________________________________； ②为了更直观地验证a和m的关系，建立的坐标系应以________为纵轴， 以_____为横轴. 在a－F图象上作一条垂直于横轴的直线，与四条图线分别有个交点，记录下四个交点的坐标a，分别与图象对应的m组成