从手球游戏入手培养女生体育兴趣的探索与研究.doc

从手球游戏入手培养女生体育兴趣的探索与研究 摘要：女生生动活泼、主动参与体育活动是体育教学的重要目标之一，长期以来为什么达不到预期效果呢？最主要的原因之一是“兴趣”这一切入点没有把握好，本文以理论与实践相结合的方式，从手球游戏入手培养女生上体育课兴趣的课堂实践研究，不仅能促进女生自主学习，强化女生的体育意识，而且能为初中女生的终身体育活动奠定基础，使体育活动能伴随女生的一生。 关键词：初中女生 体育兴趣 ??手球游戏 主动参与 近年来，虽然学校体育教学条件得到一定的改善，师资水平有所提高，但却有相当多的女生上体育课仍很被动，仍乐意作壁上观，对体育锻炼缺乏主动性、经常性、自觉性，体育意识仍很淡薄，体育意志更令人担忧，严重影响了初中学校体育的全面发展，因此提高初中女生上体育课的兴趣成为必要和重要课题。因此，本文从手球游戏入手培养女生上体育课兴趣，教学中以乐趣为主，寓趣于教，以趋培志，为初中女生的终身体育活动奠定了坚强的基础。 研究对象与方法 2004届新生入学后，?通过测定并经统计学处理，选择了两个无显著差异的班级分为实验班和对照班。 1.2?研究方法 1.2.1 本文采用文献研究法：查阅了有关教育信息资料和理论书籍，查阅了本校2004届女生的相关档案资料。 1.2.2 问卷调查法：问卷发放326份，回收320份，其中有效问卷320份。并采用数理统计法对数据进行了统计处理。 1.2.3 行动研究法：试验班从“手球游戏”入手培养女生上体育课兴趣，促成女生终身体育意识养成为指导思想设计与实施体育课堂教学手段。而对照班以让女生掌握大纲中规定的各种运动项目的基础技术、基本技能为主要的教育目的，以传统的示范、讲解、模仿练习为主要的教学手段。 研究目标 依据课程标准和教学实践，促进初中体育教学“健康第一，健身育人”任务的落实，笔者拟了以下四点课堂教学目标： 2.1心理发展目标。在教学过程中培养女生对初中体育学习和对终身体育的愿望与能力，发展女生参与体育教学的直接动机和间接动机，促成女生积极主动的学习情绪和探究精神，锻炼女生坚强的学习意志与练习毅力，结合体育教学实践培养女生逐步具备诚实、勇敢、竞争、进取等心理品质。 2.2? 身体发展目标。对于女生在学习与练习中碰到的困难与障碍，培养其较好地进行观察、模仿、比较、分析和综合，学会思考、调整与改进，提高其分析问题、探究问题和解决问题的综合能力，进而提高健身能力和健身实效。 2.3? 能力发展目标。结合体育教学，发展女生动口、动手、动脑等诸多能力和综合运用能力，有意识、有计划、有层次地在教学活动中注重个体能力（女生个人）、群体能力（小组与全体）的协调和发展，促使女生在教学过程中不断强化与形成自身的综合学力。 2.4? 社会适应发展目标。女生，现在是学习的主人，将来是社会的栋梁。体育教学应为女生走上社会、服务于社会奠定基础。结合体育教学，培养女生的社会意识、合作能力、创新能力和冒险精神。 研究结果 近三年的时间，以一年级（2）（4）班女生为对象，共103人，（2）班51人为实验班，（4）班52人为对照班。实验证明（见表1——2），实验班和对照班的女生兴趣、体育意识上出现了一定程度的差异，实验班女生平均成绩明显高于对照班。实验班女生对体育各项目的态度明显转化，由不喜欢为有点喜欢，每周课外体育锻炼次数增多了，女生体育兴趣、体育意识明显超过了对照班。 （1）女生实验前后对项目的态度对照表（表1） % 指标 实验前 实验后 实验班 对照班 实验班 对照班 喜欢的项目 52 54 58 53 有点喜欢的项目 34 36 40 33 不喜欢的项目 11 8 2 13 讨厌的项目 3 2 0 1 （2）体育兴趣、课外体育活动量化表（表2） % 实验前后 类别 实验后 实验前 实验班 对照班 实验班 体育兴趣 56.90 51.20 50.01 体育综合能力 56.73 51.25 50.87 4、初中女生兴趣不高的原因 4.1主观原因： 4.1.1大多数女生不愿从事体育活动，不愿上体育课由来己久。几十年传统的中国体育只重视运动技术的教学而轻视强身健体，在体育课中多是传授运动技术与技能，而绝大多数女生不具备当运动员的条件，所以她们对体育课产生厌烦抵触情绪。 4.1.2由于女生非常爱美，常用节食来达到苗条身段的目的；普遍胆小怕羞，喜静不好动，大多 体力差、肌肉力量弱，月经期更不敢轻举妄动，也不愿运动。 4.2客观原因 4.2.1全民体育意识，健康意识较差，必须影响学校女生。 4.2.2全社会对青少年体质状况关心不够，学校体育倍受冷落。 4.2.3教师、家长缺乏青春期知识，由于知识的贫乏随之带来的是对月经期体育锻炼的片面认识，影响了女生在青春期发育时对体育运动的兴趣