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《感恩父母》说课稿 三里桥小学 徐亮 一、设计背景 “乌鸦反哺、羔羊跪乳、知恩图报”一直是中华民族的优良传统。然而现在的小学生，大多是独生子女，在家庭中，长辈的呵护，父母的溺爱，使她们形成了以“自我为中心”，还有不少学生成了不知感恩只知索取的冷漠一代，不能形成良好和谐的人际关系，为了把中华民族的感恩美德一直延续下去，帮她们建立和谐的人际关系，构筑健全的人格。我精心设计了《感恩父母》这堂健康课。 二、教学目标 为了使这节课达到预设的教学效果，我设计了3个教学目标： 1、引导学生学会感恩，能够体会父母对她们的关爱，感受到亲情的温暖。 2、引导学生在自主反思、合作交流中认识到人际关系中最为重要的是有一颗感恩的心。 3、通过体验活动，激发学生情感的升华，学会感恩，以感恩宽容的心对待周围的人和事。 三、教学重难点： 重点：培养学生感恩意识，学会感恩。 难点：教会学生们在生活中用行动感恩。 关于这节课的教学理念和教学方法，我会在阐述各个环节中再具体分析。 四、教学流程 1、讲述故事 ，导入话题 根据孩子的思维具有形象性这一特点，我选用了故事导入法。讲述的是汶川地震中一个感人的故事。讲完后我让学生自己谈感受，让他们充分体会到母爱的伟大与无私。通过这个环节进一步强化学生对父母的爱的理解，引起学生心灵的震动，引导她们懂得一定要学会感恩。板书：学会感恩。 2、倾诉心声，感受亲情 在生活中，我们最应该感恩的人莫过于我们的父母，是她们冒着生命的危险把我们带到这个世界上，让我们享受到浓浓的亲情与幸福。这一环节，我把感恩父母作为切入点，选择了一些孩子和父母在一起的图片。这些图片都是孩子生活的缩影，能够打开她们记忆的大门。让她们回忆和父母在一起的点点滴滴，以“我的成长故事”为话题，展开交流。健康课对于老师来说是倾听、是指导，而对于学生来说是倾诉、是宣泄。所以，在交流时我给足时间，让每个学生都参与，谈一谈生活中父母是怎样无微不至的照顾自己的，把温馨的故事说出来，和大家一起分享。在她们倾诉、感知、明理之后，再引导她们发现自己的不足，体会父母的良苦用心，感受这份浓浓的亲情。 （在这个环节中，我借用孩子们已有的生活经验，提供宽松的交流环境，结合图片，感受亲情，为下一个环节的教学做好了铺垫。） 。 3、感悟亲情，学会感恩 上一个环节，我们引领孩子们感受亲情，目的就是让他们学会用行动去感恩，在这个环节中，我又为孩子们提供了一段为妈妈洗脚的视频材料。看完后，我及时启发她们说出自己的感受：你觉得片中的妈妈和孩子做的对不对？为什么？在生活中我们该如何去做？用这一系列的问题把同学们刚刚激发出来的感恩的心转移化为一种对感恩行动的期待。接下来，我趁热打铁，让学生把最想对爸爸妈妈说的话写在感恩卡上，最后在真情表白中结束这个环节的教学。 （在这个环节中，我把生活中与教学内容有直接联系的鲜活的材料引入课堂，创设宽松的环境，在多媒体设施的利用、和歌曲的烘托中，自然地将“知”转化成“行”。） 4拓展延伸， 情感升华 为了让同学们把感恩提升到更多的人和物上，我设计了这样的提示语：在现实生活中我们应该感恩的人实在是太多了，有养育我们的父母、有教给我们知识的老师、有和我们朝夕相处的同学，还有赐予我们万物的大自然……如果你已经拥有了一颗感恩的心，那就尽情的表达出来吧。(出示大屏幕)：让他们用我感谢说一句话，这些话题都是孩子们特别感兴趣的，她们说出了特别温暖人心的话语：如感谢医生，给与我们健康；感谢阳光，给与我们温暖……我从她们感人而诗意的话语中及时提炼出感恩父母的升华（板书：他人 社会。） 为了达到主题升华的效果，我还为孩子们选择了一首诗让他们齐读。通过朗读诗歌更好的把握内容，并指导他们懂得只有心存感恩，做一个心胸宽大的人才能拥有更多的朋友，才能培养良好的人际交往能力，形成健康的心态。 5、课外实践，感恩行动 在课的结束部分，我为他们设计了这样一项实践活动作业——感恩大行动。要求亲自去操作一次感恩行为，并详细记录这次行动的过程及感受，结合班队会进行交流和讨论，形成健康课与其他课程的整合，让感恩行为充斥到同学们的学习和生活中，使“知”真正转化成“行”，达到这堂课的预期效果。 最后，我特意为孩子们选择了一首歌：感恩的心。我和她们一起用手语来表达感恩之心，用歌声唱响感恩之情，使同学们的情绪达到高潮，使主题得到升华。在师生同唱的歌声中愉快地结束这堂课的教学。 爱心小档案 爸爸生日 妈妈生日 爸爸最爱看的电视节目 妈妈最爱吃的菜 爸爸的兴趣爱好 爸爸最