20100106055628初三数学教学总结.ppt

石家庄市第二十三中学 刘巧莉 新授课阶段 新授课阶段我给老师们的建议就是一定要稳扎稳打，切忌为了赶进度而快马加鞭，让学生吃夹生饭。 系统复习阶段：（从开学——4月5号左右） 指导方针：扎实双基，控制难度，强化训练，狠抓落实。 教学定位：面向全体学生，解决上普高的问题 教学目标：形成知识体系，知识运用达到准确、规范、熟练 教学特点：以题带点 备课组的具体做法： 召开备课组全体老师会，统一思想，统一认识，分工合作。 把关教师上一节本阶段的复习模式引路课 做好每一块知识的落实。 强化训练是指：训练的量要大，训练的针对性要强，训练的效果要实，训练要成体系化，特别是训练的内容，训练的方式和训练后的处理三者上要大做文章，最忌讳教师不做就留、留后不看，只对答案不讲，就题讲题，讲后不平行练。 专题复习阶段：（4月10日——5月10日） 指导方针：兼顾双基，适度拔高，注重规律，狠抓落实 教学定位：面向班内60%的学生，解决上二类高中的问题。 教学特点：专题划分要明确，以总结规律性的问题为教学重点，旨在提升学生反思，总结，提炼，概括的能力，形成方法和策略。 教学模式：练讲练讲的模式。 备课组的具体做法： 1、加倍重视集体备课，认真组织合适的专题。 计算专题，统计专题，动点专题，函数图像和性质专题，函数应用专题，图形变换与证明专题，操作与探究专题，解直角三角形专题。 2、把关教师上一节本阶段的复习模式引路课。 帮助学生形成方法和策略。 以动态专题为例 综合复习阶段：（5月14日——6月14日） 指导方针：瞄准中考，注重研究，适度综合，强化训练。 教学定位：面向40%学生，关注尖子生要有前十的意识 教学特点：以试题为载体，知识跨度加大，强调解题的一次成功率。集三年知识的大成。 教学模式：以练为主，以中考为目标，把整套试题当成一次中考模拟。练讲练 备课组的具体做法 广泛搜集信息。 讲评试卷要举一反三。 1、针对错误进行评讲。 2、摆出问题让学生探究。 3、狠抓典型试题、总结发散和变化。 中考贴题研究。 组三套试题：战略性试题：以中考考点，题型为主； 战术性试题：关注中考命题的角度和背景 这两套题用在回归梳理阶段。 攻击性试题：瞄准中考，用于三摸。 回归梳理阶段（6月15日——考前） 指导方针：查漏补缺， 总结方法， 调整状态， 迎接中考。 注意的事项 1、这一阶段注意学生心理状态的调整， 2、回归梳理阶段不宜再扩展内容，把时间和空间还给学生，此阶段的重点是在知识的巩固、完善，记忆上下功夫，同时要充分利用学生已有的错题本。 3、这一阶段还要充分利用学生已做过的综合模拟试题，把这些试题装订成册，便于学生看、想、做。回归梳理阶段适当的练习也是必要的，这样便于保持学生做题的水平和速度，但要控制题目的难度，反对只看不做，也反对只做不看。 * * 引路课课件 学案模式