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浅谈新课程改革在山区农村学校的实施 乐昌市城关中学 丘旭辉 摘要：在新一轮基础教育课程改革的历史条件下，新课程改革在农村学校的实施，是为更全面深入地提高全民族身体素质，培养新一代人才的一项重要任务，是当前学校体育工作的重中之重；在农村学校建立有地方特色的体育教学，有利进一步于贯彻党的教育方针政策；只有更好的实施新课程教育，才能更好的提高学生身体素质及创新精神，使学生在课堂中培养出有自己的爱好和特长，养成终身体育锻炼的习惯，从而培养出适应时代发展要求的人才；要达到这一模式，离不开学校的不断求变、社会的关注、领导的重视、教育方法的创新，建立能适应新课程要求的教学模式。 Content summary: Reforms in the new turn elementary education curriculum under the historical condition, the new curriculum reforms in the countryside school implementation, is for thoroughly improves the entire nationality physical quality comprehensively, raises a new generation 关键词： 新课程标准 学校体育 教学模式 体育课程体系 Key word: New curriculum standard school sports Educational model Sports curriculum system 引言：新课程的改革与实施已经有好几年了，但是根据相关报道新课程在山区农村学校的 实施情况并不理想，经过分析，笔者影响新课程改革在山区学校实施的问题主要有以下几点： 一、学校认识不足对新课程改革的影响 山区农村学校落后的教育观念 新课标为我国体育课程的发展明确了教育的方向，是提高学生的健康水平，突出学生的优势的一项重要任务。但是学校对体育工作的认识不足，认为体育在学校的位置不重要，他们只看到各类体育竞赛能为学校带来多少荣誉，从而评价教师的教学成果，忽略了全体学生的身心健康和个性的发展，是不符合《新课标》所提倡的精神。 学校的扩招和体育经费的投入 为提高全民族文化素质，全面普及义务教育，特别是实施义务教育免费制后，这两年大幅度提高了中小学生的招收，这样的大大提高了学生对锻炼场地及器械的需求量，学校提供的场地和下拨的体育经费远远达不到教学的要求，场地负荷大了，再加上物价的不断上涨，体育经费就显得严重的不足，这一问题给学校带来了一个严峻的考验，也制约了学生个性发展的需要，从而影响了新课程在山区农村学校的实施。 学校体育教师对新课程的影响 1、新课程对体育教师的要求： 新课程的全面实施，主要是将一个新的体育课程体系以其具有的形态展现在各个学校和体育老师面前，新课程无论是在课程功能、理念、目标、内涵方面，还是课程的内容、实施、评价管理方面都有较大的突破，体育课程改革问题给体育教师提出了许多新的问题、新的要求，要求体育教师能贯彻以发展学生个性为主，建立适合一套能适合新课程要求的体育与健康教学计划，充分发展学生的个性。因此，教师的水平高低就影响到新课程的实施。 2、教师的教学水平 2.1体育教师教学思想的转变 旧的教学理念和教学模式，在很多体育教师中已深根蒂固了，他们只看到体育与健康课程教学的片面性，忽略了学生的个性特点的培养和学生身心健康的和谐发展，没有充分发挥学生的身体条件。新的教学理念是必须坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，充分体现了体育新课程以促进学生身体、心理和社会适应能力及整体健康水平的提高为目标，关注学生个性特点和健康成长，将学生的健康贯穿全过程，并以学生发展为中心。多方面发展学生的主体性，使学生成为学习的主体，使学生在锻炼中养成有个人特长的人才。 2.2体育教师的教学能力 体育教师教学能力，是直接影响新课程标准实施的主要因素，山区学校体育教师的配备远远不足，再加上扩招，学校体育课时增加了许多，再加上群体工作及训练工作等一样也不能少，每天繁重的工作和压力必然使自己顾此失彼，不能淋漓尽致地发挥学科功能；而新课程对体育教师提出的新要求，需要体育教师能满足学生的要求，指导学生参与训练，尊重学生个性发展当体育教师不能满足的时候，学校就得配备专项教师，但是山区农村学校，经济条件差，不能配备足够的体育教师来满足学生，这样大大影响了新课程在山区农村学校的实施。 2.3 教师参与新课程培训的重要性 没有明确了解新课标的目的及意义，就会严重影响到新课标在学校的实施，只有让体育教师明确了新课标的目的及意义，体育