初中八年级数学浙教版下 1.3.2 二次根式的加减 课件 (共28张PPT).ppt

1.3 二次根式的运算 第2课时 二次根式的加减 第1章 二次根式 1 课堂讲解 被开方数相同的最简二次根式 二次根式的加减 2 课时流程 逐点 导讲练 课堂小结 作业提升 加法符号“+”：1489年德国数学家魏德曼开始在他所著的数 学书中首先使用．但直到16世纪之后，经过德国数学家韦达的提倡 和宣传，“+’’号才开始普及． 减法符号“一”：仍是德国数学家 魏德曼1489年在他的著作中首先使用，但直到1630年，“一”号才 获得大家的公认．两个二次根式能否相加减呢?如何加减呢? 1 知识点 被开方数相同的最简二次根式 知1－导 下列3组二次根式，各有什么共同特征？ 归 纳 知1－导 经过化简后，被开方数相同的二次根式，称为 同类二次根式. 知1－讲 可合并的二次根式的条件： （1）最简二次根式； （2）被开方数相同. 要点精析： （1）可合并的二次根式必须同时满足：最简二次根式 和被开方数相同这两个条件，它与根号前面的数 字因数无关； （2）“被开方数相同的最简二次根式”在习惯上及相 关课外读物上都称为“同类二次根式”. 知1－讲 （来自《点拨》） 〈中考·凉山州〉下列式子中，不能与 合并的是(　　) A.　　　B.　　　C.　　　D. 例1 导引： 首先把选项中每个式子化成最简二次根式，然后找出 被开方数不是3的二次根式，即 C 总 结 知1－讲 判断两个二次根式是否能合并，应先把二次根式化为最 简二次根式，然后判断被开方数是否相同，相同就能合 并，否则不能合并． （来自《点拨》） 知1－练 如果最简二次根式 与 可以合并， 求a，b的值. 1 （来自《点拨》） 知1－练 （来自《典中点》） (中考·扬州)下列二次根式中的最简二次根式是(　　) A. B. C. D. 2 (改编·常德)下列各式化简后与 是被开方数相同的 最简二次根式的是(　　) A. B. C. D. 3 2 知识点 二次根式的加减 知2－导 计算下列各式． （1）2x+3x； （2）2x2-3x2+5x2； （3）x+2x+3y； （4）3a2-2a2+a3 上面题目的结果，实际上是我们以前所学的合并同类 项．合并同类项就是系数相加减，字母及其指数不变. 知2－导 对于下列各式． （1） 如果我们把 当成x，就转化为上面的问题（1），于 是有 （2） 如果我们把 当成y； 就转化为上面的问题（2）， 于是有 知2－导 （3） 如果我们把 当成z；就转化为上面的问题（3），于 是有 （4） 如果我们把 看为x， 看为y．就转化为上面的问 题（4），于是有 知2－导 因此，二次根式的被开方数相同时是可以合并的。 又如计算 的值时， 与 表面上看是 不相同的，但化成最简二次根式后它们是可以合并的． 归 纳 知2－导 二次根式加减时，先将二次根式化成最简 二次根式，再 将同类二次根式进行合并. 二次根式的加减法的一般步骤： ①将每一个二次根式化成最简二次根式； ②找出其中的同类二次根式； ③合并同类二次根式． 知2－讲 （来自《点拨》） 合并下列二次根式： 例2 导引： 根据合并被开方数相同的二次根式的方法，将根号 外的因数相加(减)，根指数和被开方数不变． 知2－讲 解： 总 结 知2－讲 （来自《点拨》） (1)合并结果中容易漏掉二次根式部分； (2)合并后根号外的因数是分数的要写成假分数形式， 不能写成带分数形式． 知2－练 （来自《点拨》） 计算： 1 知2－练 （来自《典中点》） (中考·聊城)下列计算正确的是(　　) A． B. C． D. 2 知2－练 （来自《典中点》） (中考·重庆)计算 的值是(　　) A．2 B．3 C. D． 3 知2－讲 （来自教材） 化简： 例3 解： 总 结 知2－讲 （来自《点拨》） 二次根式加减运算的技巧： (1)将每个二次根式都化为最简二次根式，若被开方数