(公开课教学设计）一年级下册语文《水滴的旅行》.docVIP

设计时间 教学内容 第（）单元第（）课第（1）课时 上课时间 设计人 实施人 课 题 13.水滴的旅行 课 型 新授课 教学方法 读中感悟 教学用具 挂图、字卡 教学目标 知 识与技能 1.认识本课15个生字，会写生字“世”“界”“把”“们”“汽”。?2.理解生词“世界”，正确、流利地朗读课文。3.初步知道小水滴的旅行过程。 过 程与方法 ?通过本课学习，能用语言或绘画的形式来描述小水滴旅行的过程。 情感态度价值观 激发学生了解水的形态，探索大自然奥秘的兴趣。 教学重点 掌握本课的生字，能正确书写。 教学难点 背诵课文第二自然段，了解水变化的三种形态。 教 学 过 程 教 师 活 动 二 度 备 课 一、掲题导入? 1、谈话导入，小朋友，你们真喜欢旅行吗？? 2、今天，我们来学习一篇新的课文《水滴的旅行》，板书课题，齐读，提醒学生：“旅”的声母是l.? 3、引导质疑：读了课题，你们想知道些什么？?水滴去哪里旅行？?它是怎样旅行的？?水滴怎么会旅行呢？?......? 二、初读指导? 1、借助拼音自由读课文，标出自然段的序号，圈出生字词，读准字音，读通课文。? 2、检查自读情况。? （1）出示词语，指名认读，正音。???世界??把??宽广??伙伴们??要??水汽??旅行??山峰??带??昨晚??聚在???倒晚? ?越来越高??新的??云朵??大海??草原??气温? （2）去掉拼音读。? （3）指名读长句子，注意停顿。? ???我去过/世界上最高的山峰，冷风把我变成/一朵美丽的雪花。? ???时间/一点点过去，气温/越来越高，我又要/变成水汽，开始/我新的旅行了。? （4）指名分自然段读课文，正音，理清文章脉络，完成填空。?（???）先总写水滴是个旅行家。? （???）具体描写水滴去不同的地方旅行。?（???）总结全文，写水滴又要开始新的旅行。 ?三、学习第一自然段? 1、自由读第一自然段，思考，什么样的人可以称为旅行家？为什么水滴称自己为旅行家？?2、讨论交流，因为水滴到过地球上许多地方。? 引导学生抓住“地球上，许多”等词语体会水滴所到之处范围很广，是个名副其实的“旅行家”。? 3、齐读第一自然段。? 四、识记部分生字字母，指导书写?1.出示生字：世、界，要，理解文义。?2.指导书写，范写。? （1）世：独体字。重点让学生观摩笔顺，明确第二，三笔都是竖，第四笔是短横，最后一笔是竖折。? 书写时注意观察竖画的高矮长短，从左往右竖画的起笔依次抬高，注意竖画之间距离相等。? 书写要点：主横长，空白匀，竖画左低右稍高。?（2）界：学习新偏旁田字头，上宽下窄，稍扁。??下面的介字的人出头短，撇捺舒展。? ?书写要点：田字扁扁，人字舒展，撇竖站稳。? （3）要：学习新偏旁西字头。引导学生看清偏旁与西字写法不同，中间是两竖，??上下结构，下面的女字要写得扁而宽，重心稳定，??书写要点：上收下放，横画伸长，女字托上。?3、学生描红，临写生字词，反馈评价，?五、布置作业?1、朗读课文。?2、抄写生字词。 　　　 板书设计  设计时间 教学内容 第（）单元第（）课第（2）课时 上课时间 设计人 实施人 课 题 水滴的旅行 课 型 综合课 教学方法 自主探究 教学用具 挂图 教学目标 知 识与技能 1.认识本课15个生字，会写生字“世”“界”“把”“们”“汽”。?2.理解生词“世界”，正确、流利地朗读课文。3.初步知道小水滴的旅行过程。 过 程与方法 ?通过本课学习，能用语言或绘画的形式来描述小水滴旅行的过程。 情感态度价值观 激发学生了解水的形态，探索大自然奥秘的兴趣。 教学重点 掌握本课的生字，能正确书写。 教学难点 背诵课文第二自然段，了解水变化的三种形态。 教 学 过 程 教 师 活 动 二 度 备 课 一、复习导入 1、齐读课题。 2、出示三组词语，开火车读， 世界 山峰 大海 草原 公国 旅行 变成 奔跑 聚在 倒映 许多 美丽 最高 宽广 青春 3、齐读第一自然段 二、精读课文第二段（第二、第三自然段） 1、学习第二自然段。 （1）指名读第二自然段，一边读一边想，水滴去过哪些地方？有哪些变化和感受？ （2）讨论交流。 ①出示插图，欣赏最高的山峰——珠穆拉玛峰。读句子：冷风把我变成一朵美丽的雪花，读出自豪的语气。 ②从课文插图中感受大海的宽广，想象水滴跟海豚嬉戏的快乐，练习朗读。 ③出示草原的图片，吟诵诗句，离离原上草，一岁一枯荣。 想象水滴变成雨点，跟骏马一起奔