(公开课教学设计）一年级下册语文《特别好吃的饺子》.docVIP

设计时间 教学内容 第（）单元第（6）课第（1）课时 上课时间 设计人 实施人 课 题 6.特别好吃的饺子 课 型 新授课 教学方法 朗读、提问法 教学用具 生字卡片 知 识与技能 1、认识 18 个生字，会写田字格中的 9 个生字，两条绿线内的 9 个字只是不 写。认识 3 个新偏旁。 过 程与方法 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 情感态度价值观 3、从描写中初步感受人物特点，体会不同肤色儿童相处的快乐。 教学重点 认识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的 9 个生字。 教学难点 从描写中初步感受人物特点，体会不同肤色儿童相处的快乐。 教 学 过 程 教 师 活 动 二 度 备 课  一、揭题导入 二、 看图想象，激发兴趣 1、出示文中插图 仔细观察，图上有哪些人？ 这两个外国同学长什么样 子？ 他们在干什么？ 猜猜是什么时候？ 2、用一两句话说说图中的意思。 三、初读课文，整体感知1、自读课文。 2、 现在你知道这两个外国同学叫什么吗，名字了吧？ 师板书：艾丽，尼雷尔 你喜欢他们吗？那我们来读读课文吧？ 3、指名读课文，正音。 4、 重点指导读好几个长句子。 艾丽长什么样子谁来读一读吧？出示句子。 尼雷尔长什么样子？谁来读一读吧？出示句子。 女生读艾丽的句子，男生读尼雷尔的句子。 交换读，齐读。 艾丽是怎样包饺子的？谁来读一读？ 出示句子。尼雷尔怎样包饺子的？ 谁来读一读？出示句子。 老师引读：我们三个跟着妈妈学包饺子。艾丽-----生接读。 尼雷尔------生接读。 开饭的时间到了， -----生接读。 现在你知道课文主要讲了一件什么事？ 出示填空。 四、学写生字 1、重点指导。 包：横折钩小巧，紧凑，竖弯钩舒展，伸长。 学：子字旁，练说，你跟着老师学什么，你跟着妈妈学 什么？ 发：新偏旁 饭：新偏旁 食物有关。 2、在《习字册》上练写生字。 板书设计： 又 多音字 食字旁，初步了解带有食字旁的字一般和食物有关。 板书设计  设计时间 教学内容 第（三）单元第（6）课第（2）课时 上课时间 设计人 实施人 课 题 6、特别好吃的饺子 课 型 综合课 教学方法 教学用具 生词卡、多媒体课件 教学目标 知 识与技能 1、认识 18 个生字，会写田字格中的 9 个生字，两条绿线内的 9 个字只是不 写。认识 3 个新偏旁。 过 程与方法 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 情感态度价值观 3、从描写中初步感受人物特点，体会不同肤色儿童相处的快乐。 教学重点 认识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的 9 个生字。 教学难点 教学难点：从描写中初步感受人物特点，体会不同肤色儿童相处的快乐。 教 学 过 程 教 师 活 动 二 度 备 课 　　 一、复习导入 二、细读文本，品味语言。 1、外貌描写。 还记得这两个外国朋友的名字吗？ 课文是怎样写他们的样子的 轻声读第二自然段，把有关的句子画下来. 同桌交流一下，指名读。 教师相机板书。白皮肤黄头发蓝眼睛，黑亮，雪白。 课文在写这两位同学的外貌时用了很多表示颜色的词读 一读。 读了这些词语，你觉得他们怎么样？ 谁能对照这两位同学的图画，介绍它们的样子？ 课文除了介绍它们的样子， 还介绍了他们的什么特点？ 读 这句话。 谁来给我一个大拥抱，什么感觉？ 所以你感觉艾丽是个怎样的人大力士是什么人？ 你在哪儿见过大力士？课文中，说谁是大力士。？说明他 怎么样？为什么说，他是大力士呢？想象一下。 我可能是因为什么发现他力气特别大的？让我们一起来 读一读，这一段话，把他们的特点读出来。 2、学包饺子。 他们的样子都很可爱，那包起饺子来又是什么样呢？ 自由读第三自然段思考， 我们三个跟着妈妈学包饺子学得 怎么样？在课文中画出有关的句子，同桌讨论。 交流汇报，出示句子，指导朗读。 出示句子，爱艾丽心灵手巧包的饺子像模像样的。 你觉得 艾丽包的饺子怎么样？你是从哪个词知道的？ 心灵手巧，可以看出什么？ 像模像样？可以看出什么？那尼雷儿包的饺子又是什么 样子呢？你觉得尼雷儿包的饺子怎么样？指名读，做动作。 大家一起读一读。 我们在一起还会说些什么？ 妈妈又会怎样夸我们呢？同 桌交流，指名汇报交流，大家快乐吗？大家为什么都这么快 乐吗？大家为什么都这么快乐，引读第四自然。 热腾腾的饺子，还有什么样的饺子？想一想，为什么大家 都觉得今天的饺子特别好吃？因为什么所以我们觉得今天的 饺子特别好吃，这一句式说话。 三，拓展练习，一想一想说一说， 特别好吃的饺子， 特别好吃的_________ 特别好看