山东省德州市2015届九年级数学备考复习四边形课件课件（共19张PPT）.ppt

【方法规律技巧】 两平行线间的距离的概念，虽然作为了解的内容，但其应用却很多，因此不容忽视。特别是后面学习相似三角形时，涉及到同底等高，或同高等底，或高相等时，底之比等于两三角形面积之比等等。在解决此类问题时，一定要抓住平行这个条件。 【方法规律技巧】 三角形的中位线定理是一个非常重要的定理，它是前面已学过的平行线、全等三角形、平行四边形、中心对称等知识内容的应用和深化，对进一步学习非常有用，尤其是在判定两直线平行和证明线段倍分关系时常常用到。在条件中，当遇到两个中点时，要想到三角形的中位线的应用。 * ①了解多边形的定义，多边形的顶点、边、内角、外角、对角线等概念；探索并掌握多边形内角和与外角和公式。 ②理解平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念以及它们之间的关系；了解四边形的不稳定性。 ③探索并证明平行四边形的性质定理：平行四边形的对边相等、对角相等、对角线互相平分；探索并证明平行四边形的判定定理；一组对边平行且相等的四边形是平行四边形；两组对边分别相等的四边形是平行四边形；对角线互相平分的四边形是平行四边形。④了解两条平行线之间的距离的意义，能度量两条平行线之间的距离。 ⑤探索并证明矩形、菱形、正方形的性质定理：矩形的四个角都是直角，对角线相等；菱形的四条边相等，对角线互相垂直平分；以及它们的判定定理：三个角是直角的四边形，对角线相等的平行四边形是矩形；四边相等的四边形或对角线互相垂直的平行四边形是菱形。正方形具有矩形和菱形的一切性质。 ⑥探索并证明三角形的中位线定理。 √ 平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念及它们之间的关系 √ √ 平行四边形的性质及判定 √ 正多边形的概念 √ √ 多边形的内角和与外角和公式 √ 多边形的概念 √ √ 矩形、菱形、正方形的性质及判定 四边形 探索 体验 经历 运用 掌握 理解 了解 过程性要求 知识技能要求 具 体 内 容 近几年的中考中，本专题考查的重点是平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质与判定，同时结合四边形的其他相关知识进行综合考查。 本课时在命题中经常涉及的知识及题型有： ①以矩形为背景的折叠问题； ②灵活选择方法判定一个四边形是矩形、菱形或正方形； ③常结合全等三角形、相似三角形，以正方形为背景命题。 要求学生在备考中，首先要掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念、性质及判定方法。要求学生通过掌握典型的例、习题的解题方法，对基础知识加以巩固，要从大量的练习中掌握知识及解题方法与技巧。这样才能达到复习备考的目的。 （1）了解多边形的概念及性质。 （2）掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质和判定。 （3）熟练应用它们的性质及判定进行计算、证明、解答有关综合性题目。 本专题我安排了两个课时： 第1课时，多边形和平行四边形 （包括：多边形的有关概念、性质，平面镶嵌及平行四边形定义、性质和判定；） 第2课时，特殊的平行四边形 （包括：矩形、菱形、正方形的定义、性质和判定） 1、出示复习目标，使学生明确本节课的任务，做到心中有数。（1-2分钟） 2、出示知识结构图，让学生对照课本对本节课的基础知识进行回顾，如有记不住的知识再去看课本。（3-5分钟） 3、经典例题分析 这个环节是整节课的精华部分。具体操作是首先让学生明确各考点，使学生的思维具有指向性，知道用什么知识去解决问题，然后独立完成，并指两名学生板演，如果遇到疑问，以小组为单位交流讨论，最后有老师总结，结合学生板演统一解题思路、数学思想及问题答案。紧接着出示变式训练，要求学生对立完成，做到举一反三，触类旁通。（20---25分钟） 4、当堂达标题。要求独立，像考试一样。（10---15分钟） 通过当堂检测，进一步了解学生对本节课的掌握情况。 【复习目标】 （1）了解多边形的概念及性质。 （2）掌握平行四边形的性质和判定。 （3）熟练应用平行四边形的性质及判定进行计算、证明、解答有关综合题。 （二）知识框架 多边形 镶嵌 性质 定义 定义 性质 判定 其它 平行四边形 角： 对角线： 边： 对称性： 角： 对角线： 边： （三）考点聚焦 考点一：多边形的内角和与外角和 例1：一个多边形的内角和比外角和的3倍多180°，则它的边数是 。 变式训练：1、将一个n边形变成n+1边形，内角和将（ ） A、减少180° B、增加90° C、增加180° D、增加360° 【分析】要熟记多边形的内角和与外角和公式，利用方程解决。体现了方程的数学思想。 （三）考点聚焦 【分析】要熟记平行四边形的性质；知道两平行线间的距离的意义。 三角形 考点二：利用平行四边形的