北京市西城区普通中学2018年3月 人教版九年级上册 第二十一章 一元二次方程 教材分析 课件 (共33张PPT).pptx

第二十一章 一元二次方程教材分析一、学习目标 1.以分析实际问题中的等量关系并求解其中的未知数为背景，认识一元二次方程及其有关概念.2.根据化归思想，抓住“降次”这一基本策略，化一元二次方程为一元一次方程。理解配方法，能用配方法、公式法、和因式分解法解数字系数的一元二次方程。3.会用一元二次方程根的判别式判别方程是否有实根和两个实根是否相等。有条件时可选学“一元二次方程的根与系数的关系”，拓展对一元二次方程的认识。4.经历分析和解决实际问题的过程，体会一元二次方程的数学模型的作用，进一步提高在实际问题中运用方程这种数学工具的基本能力。并能能根据具体问题的实际意义，检验方程的解是否合理。二、本章知识结构框图三、课时安排本章教学时间约需15课时，具体分配如下（仅供参考）：21.1一元二次方程………………（1课时）21.2降次--------解一元二次方程直接开方法…………………（1课时）配方法………………………（2课时）公式法……………………… (1课时）因式分解法…………………（2课时）解法综合课…………………（1课时）一元二次方程根的判别式…（2课时）21.3实际问题与一元二次方程…（3课时）数学活动与小结…………………（2 课时）四、本章教学重点、难点 重点：一元二次方程的解法和根的判别式难点：运用一元二次方程分析和解决实际问题考试内容 考试要求ABC一元二次方程了解一元二次方程的一般概念;理解配方法;会用一元二次方程根的判别式判断方程根的情况能用适当的方法解数字系数的一元二次方程;能用根的判别式解决与一元二次方程根有关的问题?五、教学建议1. 注重前后知识之间的联系。类比一元一次方程的概念学习一元二次方程，让学生自我建构知识体系，即是对初中方程学习的归纳与总结，同时为学习函数知识打下基础。消元二元一次方程组去分母一元一次方程分式方程降次一元二次方程？§21.1一元二次方程的概念一元二次方程的意义未知数个数为1，未知数的最高次数为2，整式方程，或化简后满足以上条件；例1．下列方程中，是一元二次方程的有 。(6) (x+1)(x-1)=x(x+6)关于 x 的方程 mx 2 - 3x + 2 = 0 （m≠0） (8) 关于 x 的方程?2．一元二次方程的一般形式： 确定各项及各项的系数，一定带着前面的符号。?认同例3 若关于x 的一元二次方程(m－2)x2+3(m2+15)x+m2－4=0的常数项为0，则m为____.?2. 在方程的解法一节，引导学生注重转化思想的应用，通过不同的方法“降次” 化二次方程为一次方程，化高次方程为低次方程。?配方法例题安排三个层次： 其中 m,n,p是常数，且 ，尤其注意后两种规范书写格式的示范。练习：用直接开平方法解方程：（1） （原方程无实根）（2） (3)（4）（5）（6） 3.在每一种解法中，规范书写，注意细节，保证答案的正确率。在学习过程中让学生体会不同解法的区别和联系 ，会根据方程特点选用恰当的方法解方程。解方程?解：移项??两边同加?写成完全平方??两边同时开方?移项得方程的根?配方法解二元一次方程具体步骤如下：①移项：把一元二次方程中含有未知数的项移到方程的左边，常数项移到方程的右边；（移项变号）②系数化1：根据等式的性质把二次项的系数化为1；（各项除以a）③配方：将方程两边分别加上一次项系数一半的平方，把方程变形为(x+m)2=n的形式； +\- 整数和分数如何相加④若 时，两边同时开方， 方程的解为 ， 若 时，方程无实数解。 分数??解方程?解：????利用求根公式 解一元二次方程的一般步骤：①一元二次方程化为一般形式；②确定a,b,c 的值；(符号）③代入 中计算其值；④若 , 代入求根公式求方程的解，否则，原方程无实数根。 ?? §21.2.4因式分解法因式分解法的依据:即 ；则 或 ，用这种方法实现降次,化二次方程为两个一元一次方程.因式分解法解一元二次方程的一般步骤：（1）将方程右边化为0; 把方程的左边分解为两个一次因式的积, （2）令每一个因式都为零, 得到两个一元一次方程; （3）解出这两个一元一次方程的解可得到原方程的两个解. 对于字母系数的方程，建议学生先尝试用因式分解法，不能做，再用公式法。 §21.2.5选用适当方法解一元二次方程C=0,因分解法（1）(2)b=0，开平方法(4)(3)a=1,b 为偶数，可用配方法(5)（6）（系数化1后 一次项系数为偶数可用配方法，也可用公式法）（易错）（8）（7）（公）（9）（10）（含无理数，用公式法）（含字母的一般用因式分解法）4.一元二次方程根的判别式是一元二次方程特有的， a≠0和△同时考虑，来判定根的情况，也是历年中考的重要内容。