[中学教育]关于英语多媒体教学的一点思考.docVIP

让理想的火焰在孩子们心中燃烧 巧设英语多媒体教学的情景 陕西省榆林市定边县第二中学王彩霞 邮编718600 手[内容摘要] 为了激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习英语的积极性，提高教育教学质量，在教学过程中，巧设英语多媒体教学的情景，让学生展开想象的翅膀，思考、追求正确的人生价值。 [关键词] 巧设 英语 多媒体教学 情景 激发 兴趣 在多年的初中英语教学中，我往往从理论上给学生强调学习英语的重要性，告诉学生应该勤奋刻苦的学习，我总是想方设法地引导学生学习英语，可收到的效果总令我心有不足。我很困惑，学生也很迷惘：学习英语有什么用呢？我将来也不可能出国留学。为了改变这种现状，我首先从自己的教学观念和方式上开始转变，利用多媒体巧设英语教学情景，充分体现多媒体教学的魅力，有力激发学生学习的兴趣，调动学生的智力因素，以及学生的情感、意志等非智力因素，使学生在不知不觉中融入教学情景，从而自然而然地用自己的情感去感受成功的喜悦，用自己朴实的语言去表达涌动的激情。 如：本人在人教版七年级下册英语课程第四单元Unit4 I want to be an actor？中利用多媒体教学的情景：首先我没有呆板地来教授这句话，也没有提问一个学生，将来想做什么？而是在课件中设计了许多有关职业的画面，我将鼠标一点，让学生一一观赏：伏案的伟大思想家、文学家鲁迅、体育明星迈克尔·乔丹、漂亮的歌唱演员宋祖英、影视明星章子怡、英姿飒爽的飞行员、帅气的男警察，最后我把画面定格在神舟七号载人飞船发射成功的一组优美画面上，让学生静静地欣赏着、想象着、幻想着…… 那湛蓝深邃的太空，现代、豪华、漂亮的宇宙飞船，那完美、神气的宇航员翟志刚，昂贵的宇航服，深深地吸引着学生。我看到了他们一双双明亮的眼睛，全神贯注，敬佩的情感油然而生。此时，播音员的话外音：我们的英雄翟志刚走出了飞船，鲜艳的五星红旗在太空中飘扬，你们是祖国人民的骄傲，我们为你们而自豪，祖国人民和英雄们永远在一起！这时，我问学生：“Are they beautiful？”学生回答：“Yes， they are very beautiful！”我接着说：“Wonderful！”“That is great！”我又接着问“Do you want to be a spaceman？”学生们集体回答：“Yes，very much！”此时学生们再也忍耐不住了，每个人都想说说自己的梦想：“Let me try ！” I what to be a spaceman.”“I want to be a P.E. star.” “I want to be a singer.”“I want to be a writer.”一位女学生举手：“I want to be a spacewoman.”学生被英雄的壮举所感染、所感动，学生的心灵与英雄们的心灵交融在一起，教师与学生的情感交融在一起……此时此刻那理想的火焰在孩子们心中瞬间被点燃、升腾！我抓紧时机引出课题：Unit4 I want to be an actor .并让学生根据“What do you want to be？I want to be …”围绕这个话题展开对话，互相交流，并给出有关许多职业的词：worker、farmer、nurse、doctor、teacher、bank clerk、waiter、shop assistant、policeman、translator、reporter、master、engineer、airman、airwoman、businessman、seaman等等，不会读的词，我领着学生读几遍，并给予翻译，让他们准备几分钟之后，我抓紧时间让学生两人一组，畅想未来展开对话，他们主动参与，积极互动的不错。我接着就让学生分组上讲台表演，Group1，Group2，Group3，Group4，Group5。学生一组接着一组，争先恐后地进行表演，教室里的掌声一次次响起…… 优美的课件设计，真实情景的设置，让学生感到身临其境，使学生在畅想未来的过程中，经历了这样非常激动人心的生命体验，使学生对自己的未来充满了激情，充满了幻想，充满了希望！他们满怀欣喜，展开想象的翅膀，渴望自由飞翔！学生很自然地全身心地投入到英语知识的学习和运用之中。 根据不同的课本内容，巧设不同的英语多媒体教学情景进行教学，经过一段时间的学习、观察，我明显的感觉到：学生对英语学习的兴趣越来越浓了，学习的劲头越来越足了，学习效果也明显提高了。可以看出，学生有了学习的动力，学习的目标和努力的方向，他们的学习不在是盲目的学习，不仅仅是为了考试而学习，而是为了实现自己心中最美好的愿