【创新设计】高一语文（语文版）必修2 学案：《新青年》时代的鲁迅 Word版含答案.docVIP

第2课　《新青年》时代的鲁迅 文本导学 学习重点　1.理解鲁迅“《新青年》时代”的人生轨迹和情感世界。2.梳理文章脉络，学习作者运用史料真实地反映人物的手法。 1.读准字音 (1)单音字 ①甲寅(yín)　②刍议(chú)　③橐橐(tuó) ④谬论(miù) ⑤旌表(jīnɡ) ⑥不恤(xù) ⑦娼妓(chānɡ) (2)多音字 ①　② ③④ ⑤⑥ 2.辨形组词 (1) (2) (3) (4) 3.理解词义 (1)食肉寝皮：比喻除尽奸恶，也表示仇恨极深。 (2)差强人意：大体上还能使人满意。差，稍微。 (3)面无人色：脸上没有血色。形容恐惧到极点的样子，也形容病危时的脸色。 4.选词填空 (1)爆发·暴发 ①1911年辛亥革命________后，孙中山被推举为中华民国临时大总统。 ②他梦想自己能中大奖，一夜之间成为________户。 答案　①爆发　②暴发 解析　爆发：(力量、情绪等)突然发作；(事变)突然发生，如爆发战争、爆发革命。暴发：(用不正当手段或由意外机会)突然发财或得势(多含贬义)；突然发作。“爆发”强调爆炸性，“暴发”强调突然性。 (2)直接·直截 ①返乡农民工只要________去各乡镇政府登记，就可以获得再就业的机会。 ②鲁迅是________的从书本上和社会上看了来的，野史正史里食人的记载，食肉寝皮的卫道论。 答案　①直接　②直截 解析　直接：不经过中间事物发生关系的(跟“间接”相对)。如直接关系、直接领导。直截：(言语、行动等)简单爽快。如直截了当。 1.课文是围绕什么来组织材料的？ 答：　 答案　《狂人日记》。 2.围绕文中的中心事件，尝试划分文章结构。 答：　 答案　第一部分(第1段)：介绍新文化运动的时代背景。鲁迅的《狂人日记》横空出世，开创了白话小说的新纪元。 第二部分(2～3段)：引用周作人的说法和《〈呐喊〉自序》来说明《狂人日记》的写作缘起。 第三部分(4～6段)：依据周作人的说法介绍《狂人日记》的人物原型和中心思想，并介绍与小说相关的其他情况。 第四部分(7～8段)：借用许寿裳的话和鲁迅自述来评价鲁迅在《新青年》上发表白话文小说的历史意义，并用《呐喊》中的其他作品来评价鲁迅的贡献。 “《新青年》时代”，鲁迅的生活中还有很多值得写的东西，为什么作者唯独选择以《狂人日记》为中心事件来叙述？ 答：　 答案　《狂人日记》在文学史上的地位是重大的，是鲁迅在新文化时期最突出的贡献，以其为重点，不完全按纵的线索、流水账式地叙述鲁迅生平，而是抽出专题单独评说，以加强横向联系，这样纵横结合，既使鲁迅的形象呈现出一种立体感，又主线明确，重点突出。 1.结合第2、3段，说说鲁迅为何要在《新青年》上发表《狂人日记》。 答：　 答案　钱玄同的来访，使鲁迅又燃起了用文学作品打倒吃人礼教的火焰，他要为先驱者助威，推动思想革命。 2.如何理解第7段中的“助阵”一词？作者这样写的意图是什么？ 答：　 答案　鲁迅写白话文虽然在主观上只是出于对新文化运动的“助阵”，但历史意义却是深远重大的。这是作者坚持尊重史实，反对神化、美化鲁迅，把他写成“人”而不是“神”的具体表现。 作者没有更多地直接叙述传主的事迹，而是将传主自述、传主亲友的评述穿插其中，这样组织材料有何好处？ 答：　 答案　(1)传主自述无疑是最具权威性的。 (2)周作人，传主的弟弟，虽然后来和传主失和，但他们毕竟一起生活了几十年，是同胞，又共同游学，一起走向文坛，这就决定了他对鲁迅的思想、生活、作品发言的特殊性。 (3)许寿裳，传主的挚友，与传主亲密知心(当年曹聚仁和鲁迅打趣说自己不够格写鲁迅传记，因为他不姓许，这里的“许”共有五位，许寿裳应排首位。鲁迅听后笑着对曹说：“就凭这句话，你是懂得我的了。”)，他的评价应是切实中肯的。 因而，这样组织材料，全面、客观、准确地写出“《新青年》时代”的鲁迅，而且是有血有肉的真实的鲁迅。 学后自评 一、积累运用 1.下列词语中，加点字的读音没有错误的一项是(　　) A.甲寅(yín)　谬论(niù) 分水线(fēn) 声名狼藉(jí) B.复辟(pì) 旌表(jīnɡ) 刊载(zǎi) 差强人意(chā) C.刍议(chú) 娼妓(chānɡ) 拓本(tà) 殒身不恤(xùn) D.胡诌(zhōu) 抹布(mā) 凄惨(qī) 装模作样(mú) 答案　D 解析　A项“谬”读miù。B项“辟”读bì。C项“恤”读xù。 2.下列词语中，没有错别字的一项是(　　) A.掌故　浑名　编辑　才子佳人 B.书籍缘故纲伦无可挽救 C.爆发候补请愿旧事重题 D.慰籍绰号暑名食肉寝皮 答案　B 解析　A项浑—诨。C项题—提。D项籍—藉，暑—署。 3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是(　　) 我目睹中国女子的办事，是始于