【测控设计】高一语文（语文版必修4）课后巩固：2.4 《诗经》四首 .docVIP

第二单元　诗言志 4　《诗经》四首 一、基础巩固 1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是(　　) A.淇水/欺骗　愆期/衍生　垝垣/兵行诡道 B.罔极/惘然　隰水/潟湖　萝卜/尔卜尔筮 C.涟猗/绮丽　县貆/绵亘　帆樯/不稼不穑 D.呦呦/山坳　不恌/轻佻　上飨/不素飧兮 解析:A项,qí/qī,qiān/yǎn,guǐ;B项,wǎng,xí/xì,bo/bǔ;C项,yī/qǐ,huán/gèn,qiáng/sè;D项,yōu/ào,tiāo,xiǎng/sūn。 答案:C 2.下列各组词语中书写有误的一项是(　　) A.氓之蚩蚩　载笑载言　言笑晏晏　靡室劳矣 B.总角之宴 士也网极 脩我矛戟 德音孔昭 C.士贰其行 咥其笑矣 躬自悼矣 吹笙鼓簧 D.承筐是将 视民不恌 清且涟猗 自我徂尔 解析:B项,“士也网极”应为“士也罔极”。 答案:B 3.下列各项中不含通假字的一项是(　　) A.坎坎伐檀兮,寘之河之干兮,河水清且涟猗。 B.士之耽兮,犹可说也。女之耽兮,不可说也! C.王于兴师,脩我矛戟,与子偕作。 D.及尔偕老,老使我怨。 解析:A项,“寘”通“置”;B项,“说”通“脱”;C项,“脩”通“修”。 答案:D 4.下列有关文学常识的说法不正确的一项是(　　) A.《诗经》反映的是我国公元前11世纪西周初年至公元前6世纪春秋中期的近500年间的古代社会生活。 B.《诗经》是我国最早的诗歌总集,先秦时期称为《诗》,因其共收录了300篇,故而又称为《诗三百》。 C.《诗经》分为“风”“雅”“颂”三大类。“风”有十五国风,大都是民间歌谣;“雅”分为大雅、小雅;“颂”是宗庙祭祀的乐歌。 D.由于《诗经》广泛地反映古代社会生活,富于写实精神,从而开创了我国诗歌创作的现实主义的优秀传统。 解析:B项,《诗经》收录的诗歌有305首,称之为《诗三百》是取其约数。 答案:B 二、阅读鉴赏 5.(一)(2014·湖南高考)阅读下面的古诗,完成第5~6题。 桃夭(《诗经》) 桃之夭夭,灼灼其华。之子于归①,宜其室家。 桃之夭夭,有蕡②其实。之子于归,宜其家室。 桃之夭夭,其叶蓁蓁。之子于归,宜其家人。 注:①归:出嫁。②蕡(fén):草木果实繁盛硕大的样子。③蓁(zhēn)蓁:草木茂盛的样子。 5本诗在章法结构上采用了　　　　的形式。? 解析:熟悉《诗经》常见的表现手法,不难得出答案。 答案:重章叠句 6.请从比兴手法运用的角度赏析全诗。 解析:“比兴”是《诗经》常见的表现手法,解答该题要指出用来作比、起兴之物,理解其深层的含义。 答案:以“桃之夭夭”起兴,通过铺垫和渲染,热烈而真挚地表达了对新娘的赞美和祝福。以桃设比,通过对桃花、桃实、桃叶的描写,在赞美新娘美丽贤淑的同时,从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、子孙繁衍、家族兴旺。联想巧妙,形象鲜明,意趣盎然。 7.(二)阅读下面的诗歌,完成第7~8题。 芣　苢① 采采芣苢,薄言②采之。采采芣苢,薄言有③之。 采采芣苢,薄言掇④之。采采芣苢,薄言捋⑤之。 采采芣苢,薄言袺⑥之。采采芣苢,薄言衤颉⑦之。 注:①选自《诗经·周南》,这是妇女们采集野菜时唱的民歌。芣苢(fú yǐ):车前(草名),可食。②薄言:发语词,无实义。③有:得到。④掇(duō):摘取,拾取。⑤捋(luō):成把地握取。⑥袺(jié):手持衣角盛物。⑦衤颉:把衣襟掖在腰带间装物。 7这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这一过程在诗中是怎样具体表现出来的? 解析:“怎样具体表现”这样一个设问,至少可从两个方面考虑:一是思路,先写什么,后写什么;二是手法,作者在用词造句、设计经营等方面采用的手段、技巧。就《芣苢》而言,“采”“有”“掇”“捋”“袺”“衤颉”六个动词的变换运用是其特点,其余文字均无改变,全诗在重章复沓中表达情绪与情感。抓住动词,与诗意联系稍加分析,应该不难。 答案:通过动词的变换表现出来的。 8.前人读这首诗说:反复讽咏,“自然生其气象”。你读这首诗,眼前出现了什么样的景象?请概括描述。 解析:本诗通过“采”表达人物内心的情感,采用重章复沓的形式生成诗意。所谓“景象”,是指作品中人、事、物、景的合成。“妇女”“采摘”“芣苢”以及主人公通过歌声表现欢快、愉悦的心情。“概括描述”,将前面这些基本信息整合起来,便是此题答案。由于本诗语言较为直白、内容相对单纯,故理解起来不是很难。 答案:示例:①妇女一边唱着歌,一边在野地里摘取野菜,动作娴熟,十分快乐。②妇女们聚集山间,三个一群,两个一对。她们兴高采烈,欢快地唱着民歌,弯下腰去捡拾野菜。③在采摘野菜的田地里,一群辛勤劳作的妇女们在晴朗的天气里,以歌声为伴,在散发着野菜清香的田地里辛勤而快乐地采摘。④我眼前出现了在广阔的野菜地里,勤劳辛苦的劳动妇女们边摘取野菜边歌唱