吉林省松原市扶余县第一中学高二语文《装在套子里的人》学案1.docVIP

教学目标： 使学生对别里科夫的形象引起憎恶，从而痛恨一切反对进步、畏惧改革的习惯势力。 使学生学会运用讽刺手法来刻画揭露丑恶事物的表现手法。[来源:高[考∴试﹤题∴库GkStK] 教学重点 了解本文写作上的特点。 分析别里科夫这个典型形象的意义。 教学难点：文中个别词语的含义。 教学方法：指导研读 教学时数：两课时 具体步骤：[来源:高[考∴试﹤题∴库] 题解 关于作者： 19世纪末俄国批判现实主义作家，文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说巨匠，著名剧作家。 其代表作《变色龙》、《装在套子里的人》，前者成为见风使舵、善于变相、投机钻营的代名词；后者成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革的符合象征。 一生虽然只活了44岁，但是在他25年的创作活动中，他却写下了七八百篇短篇小说和中篇小说，还有十几个独幕剧和多幕剧。他的作品取材及其广泛，对地主、官吏、资产阶级、小市民、知识分子、工人和农民都作了非常真实而深刻的描写。 写作背景 《装在套子里的人》写于1898年。19世纪末，是俄国历史上反动统治特别残酷黑暗的时期，当时，逐渐开展的俄国工人运动越来越高涨，到1898年，列宁在彼得堡建立了“工人阶级解放斗争协会”，俄国的革命斗争走上了崭新的阶段，工人罢工和农民起义在全国风起云涌。即将来临的革命风暴使反动派惊恐不安。沙皇政府竭尽全力妄图维持其摇摇欲坠的专制制度，反动任何自由的要求和革新的行为，加强反动统治，警察林立，密探出没，冤狱遍布全国。在他的作品中较为明显的反映了这个时代的某些特点。《装在套子里的人》就真实地反映了当时的社会现实，表现了这个时代的情绪。在这篇小说里。作者塑造了别里科夫这样一个顽固维护旧制度、旧生活、极端恐惧和反对生活中任何发展变化的典型人物。 读课文，根据《优化指导》掌握基础知识 分析本文情节结构 1、思考：本文写别里科夫的主要情节是什么？根据情节发展可以把课文分成几部分？ 明确：按照情节的发展可以把课文分成三部分。 有形的套子[来源:学7优5高0考g网kGkStK] 穿着：雨鞋，雨伞，穿暖和的棉大衣；带黑眼镜，穿羊毛衫。用棉花堵住耳朵眼，脸藏在竖起的衣领里。 用具：伞套、表套、刀套。 出行：坐上马车，支起车蓬。 住处：卧室像箱子，床上挂帐子。 无形的套子 职业：教古代汉语，歌颂过去。躲避现实。 思想：只相信政府的告示和报纸上的文章 口头禅：千万别闹出什么乱子。 2、与华连卡恋爱以及最后失败（第六——倒数第三段） 开端：（第六段）结识华连卡 发展：（第七段——他似乎心里乱得很，不肯再往前走，回家去了。） 漫画事件和骑车事件[来源:高[考∴试﹤题∴库] 高潮（第二天他老是心神不宁——到头来弄得他奉命退休吧） 正面交锋 结局（等到他站起来——从此再也没起过床） 婚事失败 埋葬别里科夫，但生活中还有许多“别里科夫”（最后两段） 阅读思考 别里科夫有形的套子和无形的套子说明了什么？ 有形的套子说明：性格孤僻 封闭保守 与世隔绝 无形的套子说明：因循守旧 逃避现实 顽固保守 害怕变革 维护旧制度 2、别里科夫整天战战兢兢。他怕的是什么呢？全城的人为什么又都怕这个胆小的人呢？ 明确：别里科夫整天战战兢兢、留神无主是害怕生活中的新事物，害怕社会变革，害怕动摇了旧秩序。全城的人怕他，（文中第四段原句用了8个“不敢”）别里科夫的可恨在于：他不仅把自己装在套子里，而且还想把别人装在套子里。这两种“怕”表面上是矛盾的，但只要我们结合当时的情况想一想，就会发现总根源都是沙皇专制制度。别里科夫所依附的沙皇统治，一方面是极力加强反对统治，在全国造成沉重的压抑的气氛，另一方面又是行将灭亡，摇摇欲坠。革命的风暴还未到来，大多数人还感到迷茫，不敢起来斗争，所以别里科夫还能“辖制”全城。 3.说别里科夫为什么要把自己藏在套子里？ 明确：此时的俄国正处于沙皇专制的高压之下，整个社会充满沉重的压抑的气氛。别里科夫既震慑于专制政府的白色恐怖，又依附于沙皇专制统治，自觉维护反对统治，仇恨和反对一切新生事物和社会变革。而他所依附的反对统治又外强中干，他所反对的新生事物和社会变革有触目即是，呈现出旺盛的生命力，让他胆战心惊。面对一切，他只好把自己深藏在套子里。这体现了沙皇专制制度在崩溃与瓦解前的垂死挣扎。[来源:高[考∴试﹤题∴库GkStK] 别里科夫死了，人们对他们的反应怎么样？为什么？ 明确：别里科夫死了，人们都去送葬。说老实话，人们把“埋葬别里科夫那样的人”看作是“一件大快人心的事”。 脱离了别里科夫的辖制，人们从心里感到自由，表明了他们对新生活的向往和愿望。 5试着总结课文的中心思想 通过别里科夫的形象的塑造，无情地鞭挞了因循守旧、畏首畏尾、害怕变革，自觉维护专制制度的奴才性格，揭示了沙皇专制制度在崩溃与瓦解前的垂死挣扎。表明了人们对新