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紫金中学2012～2013学年第一学期高二级第一次考试 历史试题质量分析 高二历史备课组 一、试题质量 本次命题总的来看比较成功，主要表现在： 第一，从内容上看，本次命题所考查的知识点覆盖面广，内容丰富，完全针对老师教学及学生学习实际情况，未出现超纲现象，且对于各章节知识点的考查重点突出，分配合理，详细得当。 第二，从考试题型方面看，本次命题主要设有2种常规题型，分别是单选题，材料分析题，选择题着重考查学生对基础知识的识记，理解与判断；材料分析题重在考查学生对历史资料的理解、分析，总结归纳和文字表述能力等；从知识体系的把握上入手，考查学生对历史规律的理解、运用、对比、评价等，题型的设置依据传统，与高考接轨，比较合理。 第三，从命题特点方面看，本次命题特点分明，主要表现在：一是选择题的组合型居多，占到60%之多，此类题型多角度多层次地考查考生的基础知识以及综合能力，在高考历史选择题中占有很大比例，二是坚持与高考热点接轨，注重对诸如儒家思想、民本等观点的考查。 第四，从难易度方面看，本次命题有一定难度，分组合型选择题较多，其实质是不定项选择题的一种变式；同时，注重考查学生的知识迁移能力，灵活应变能力，对考生的思维提出更高的要求。 一．命题分析 （一）命题思路 本次命题遵循基础性、全面性、前瞻性原则，关注考试改革动向，关注社会生活与热点，突出主干，基础与能力并重。 （二）命题依据 本次考试命题依据概括地说就是“依纲靠标托本”。主要以新课程标准要求、广东省新课程模块考核内容和要求（2005年广东省教育厅制订）以及我校使用的2007年版人教版高中历史必修①、必修②、必修③课本为依据。 （三）考查范围：历史必修①、历史必修②全册及必修③第一、二单元（主要为必修③第一、二单元及必修①②的重考点）。 （四）难度控制：为了达到检验教学效果，本次命题以立足基础、展望学业水平测试为基本原则，因而试题难度系数控制在0.65左右。 （五）题型与题量 1．题型：参考模块考核要求，全卷由选择题和非选择题组成。无论是选择题还是非选择题题型全面。 2．题量：鉴于90分钟的测试时间和降低难度的要求，本试卷共32题，其中选择题30题（60分），非选择题2题（40分）。试卷长度合理。 （六）考点统计与分析 各考点题型、题量、分值统计 考 点 古今世界 政治制度 古代中国 经济结构 资本主义世界市场的形成 近代中国经济 结构的变动 古代中国政治制度的发展 古代中国思想主流的演变 题型 选 择 非选 选 择 非 选 选 择 非 选 选 择 非 选 选 择 非 选 选 择 非 选 题量 4 0 3 0 3 0 2 0 1 0 17 2 分值 8 0 6 0 6 0 4 0 2 0 3 4 40 合计 8分 6分 6分 4分 2分 74分 二．阅卷分析 （一）总体分析： 通过抽样调查和评卷科任的反馈以及成绩统计，全级全卷平均得分69、28分，最高分94分，最低分20分。各分数段考生呈正态分布，奥赛班、尖子班班级平均分、每分数段人数合理。 总之，奥赛班的高分层不多，尖子班的平均分略低于预期目标。 附：全级成绩统计 高二第一学期第一次段考历史考核成绩统计 （二）选择题部分分析 1．正确率较高的题目（题号）：第1、2、4、7、8、10、11、12、14、15、16、17、19、22、23、26、27、29、30题。 2．错误率较高的题目（题号）：第3、5、6、9、13、18、20、21、25、28、题。 3．主要错误原因分析： ①基础知识不扎实。选择题部分立足基础，如，第3、18、25题，实际上考查学生对基础知识的记忆与理解，但出现严重失分。选择题的得分率也说明了这一点。 ②学习过程中忽视教材和地图册中重要的插图。如第17题是对课本重要图片的考查，但相当部分考生由于对图片表达的内容根本没印象而难以入手。 ③审题不到位。如第9题，相当部分考生漏掉关键的提示语“妈祖”而误选A或D。 ④信息获取能力和知识灵活迁移能力差。本试卷突出从新情景新材料中获取信息的考查，但学生却忽视材料信息而硬搬课本知识。 （二）非选择题部分分析 1．第31题分析： （1）考查内容：本题旨在考查必修③第一单元儒家的发展历程。 （2）具体得失分情况： ①第一问：（1）依据材料一和材料二，指出儒家与法家不同的政治主张和相同的目的。（6分） 主张都能答出来，大部分学生掌握了该知识点，得4分。但有些学生相同目的答成是为封建君主服务丢了2分。 ②第二问：（2）依据材料三，鲁迅指出了怎样的实质问题？（4分） 对学生而言难度较大，总体得分较低，大多数学生都是从“王道”这一角度答。少数学生能答出“王道”与“霸道”的关系。 ③第三问：（3）依据材料四和材料五指出朱熹和李贽的观点有