紧扣考纲注重基础突出能力-2010年江苏省生物高考说明解读与应幻灯片.pptVIP

2010年江苏省生物高考说明解读与应对策略 江苏省邗江中学 陈宝定 一、2010年生物高考说明分析 1．命题指导思想、知识内容及实验内容考试等级要求的具体含义、必修模块和选修模块知识考查内容及等级要求、考试形式及试卷结构均与2009年完全相同。 2．实验考查内容及等级要求略有变化，必修1删除了“观察线粒体和叶绿体”a级要求的实验，但是由于“用显微镜观察多种多样的细胞”的内容仍然保留，实际上实验要求没有减少；选修3将“植物生长调节剂对扦插生根的作用”实验改为“探究植物生长调节剂对扦插生根的作用”，增加了“模拟尿糖的检测”b级要求的实验；选修1将“制备和应用固相酶”改为“制备和应用固相化酶”，对酶的描述更加准确，将“探究酶在洗涤方面的作用”由a级要求提高到b级要求。可见，实验的考查总数没有变化，但20个实验的a：b：c由2009年的7：10：3改变成5：12：3，提高了对实验考查的等级要求，显然提高了对实验探究能力和综合运用知识能力的要求，这非常值得大家引起高度重视。 2010高考说明知识点分布 必修1 必修2 必修3 选修1 选修3 A B C A B C A B C A B C A B C 7 15 2 4 11 6 10 14 1 4 0 0 12 4 0 24 21 25 4 16 a b c a b c a b c a b c a b c 1 5 2 2 0 0 0 3 1 2 4 0 0 0 0 8 2 4 6 0 2010高考说明知识点分布 知识内容 A B C 合计 37 44 9 90 实验内容 a b b 合计 5 12 3 20 3．典型题示例部分今年共有39题，其中18道单选题、7道多选题和14道非选择题。和去年相比，共增加了8道，其中单选题4道、多选题和非选择题各2道。增加的题目来源于2009年江苏高考试卷和全国理综试卷II。增加的单选题的题号是8、9、13、16，涉及到的内容有甲状旁腺素、降钙素与血钙的关系、种间竞争的实例判断、在观察细胞中染色体行为并计数时使用光学显微镜的方法、“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”的实验结果的判断。增加的多选题的题号是2、6，涉及到的内容有“探究土壤干旱对某种植物叶片光合速率的影响”实验结果曲线图分析、关于酶解法去除橘络时可用的微生物选择。增加的非选择题的题号是6、8，涉及到的内容有回答与细胞有关的实验问题、设计实验验证哺乳动物的蔗糖酶和淀粉酶的催化作用具有专一性。增加的题目可能代表着命题的关注角度或调整方向。从增加的题目来分析，它们都比较注重对知识的理解和应用，且大多数与实验相关，这就预示2010年高考将进一步加强对实验的考查，考查学生在真实的情景中探究生物学问题，在理解生物实验原理的基础上，对实验现象进行正确的分析和判断，学会设计实验、完善实验和分析实验。所以，我们一定要更加重视实验的复习。 二、从08、09江苏卷看2010年高考命题趋势 1．分数分布 必修1 必修2 必修3 选修1 选修3 实验 2008 39 30 24 6+6 15+6 31 93 27 2009 32.5 40 25 6.5 16 40.5 97.5 22.5 2008年考试必修部分与选修部分分值之比刚大于3：1， 2009年考试必修部分与选修部分分值之比接近于4：1。 2008年实验题分数占总分的1/4，而 2009年实验题分数占总分的1/3。 2．知识点覆盖 必修部分主要知识点全部覆盖，实验除规定考的实验外， 书本上正文内容涉及的实验也要考。 要点 必修 （25个） 选修 （8个） 实验 （20个实验） 2008 21 6 14 2009 25 5 10+5 3．2009年江苏高考生物试题中考查的知识点中能力要求为A的约为《2009年江苏高考生物科考试说明》所列A级知识点的1/3， 能力要求为B的约占近1/2， 能力要求为C的竟超过了9/10。这反映了能力要求越高的知识点，被考查的比例更高，也充分体现了“以中等难度题为主”的命题意图。 4．2008年高考生物试题从各知识点所占分值来看，在10分以上的知识块只有两个，“细胞代谢”、“遗传的基本规律”，其余的98分相当的分散；2009年高考生物试题中考查内容与“遗传和变异”有关的有30分。 5．选择题命制的特点是选项一般都比较长，且综合性较强，特别是“正确的是”、“错误的是”这一类形式的命题较多。非选择题题目也比较长，连续两年试卷字数超6000；题目材料新，提供了新的情境，背景复杂，阅读费时。例如单选题中有16条，多选题中有4条都是以“正确的是”、“错误的是”这样的方式进行命题的。这样的命题方式，进一步突出了试题的综合性，试题可通过一个命题背景综合考查相关联的几个知识点，既增大了试题的综合性，又增大了试题考查的覆