两小儿辩日,教学设计.docVIP

两小儿辩日教学设计 [教材分析] 两小儿辩日是人教版六年级下册第一组第一篇精读课文。这一单元由文言文和散文组成，虽然体裁不同但其中所蕴含的哲理是值得我们去学习的。《两小儿辩日》选自《列子》中的一篇，主要讲的内容是两小儿在努力的去论证他们的观点，告诉我们要学会质疑、学会发现、学会探讨，及孔老夫子“知之为知之，不知为不知”的态度。两小儿辩日这篇文言文告诉了我们做事要保持谦虚谨慎，实事求是的科学态度，让我们知道学无止境的道理。 [学情分析] 处于六年级这一学龄阶段的学生的思维已经从形象思维过度到抽象思维。对事物都有自己的看法与思维方式，但因为他们的缺乏经验的指导，这时就需要老师给予他们帮助，老师可以指导他们自主学习，为他们今后的学习打下基础，是学生们从小学阶段过渡到初中阶段的关键时期。 【教学目标】 1、识字：学会“盂 熟 汝” 2、根据课后的注释翻译本文，了解本文内容。 3、理解重点词句，领会本文所表达的内容。 4、指导学生朗读，背诵课文。 5、体会两小儿的观点，学会发现，学会质疑，学会表达。 【教学重难点】 1、两小儿对自然现象的争辩，怎样向他们诠释自然现象是一难点。 2、参考注释或查阅资料翻译每一句话的意思，并理解。 3、这篇文章告诉了我们什么？（哲理） 4、背诵这篇文言文。 【教学方法】 讲授法 问答法 阅读指导法 讨论法 启发式教学法 合作教学法 研究法等 【教学工具】 多媒体设备 【课时安排】 1课时 【教学过程】 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入语 同学们都知道我国有一位伟大的教育家孔夫子，他博学多闻，善于传授知识与哲理。但有一个问题，他也无法给出答案，这是一个怎样的问题呢？那么下面我们一起去看看这是一个什么问题呢？ 思考并回答老师提出的问题，回顾课文的主要内容，在此基础之上进一步了解课文主要内容。 通过提问的方式来调动学生的积极性。带着学生走进这篇课文，学习新的知识。 二、讲读课文 带领学生们读这篇课文，并根据注释翻译本篇文章。让学生初步了解本片文言文的主要内容。（并让学生先自己是这翻译) 朗读课文，根据本文的注释或借助工具书是这翻译并理解这篇课文的主要内容。 培养学生的阅读能力，自主思考能力，动手操作能力(查找资料） 三、分析课文 1、 孔子在东游时见两小儿在争论什么问题？ 2、两小儿是根据什么来论证他们的观点？ 3、一儿曰：日初出大如车盖，及日中则如盘盂 一儿曰：日初出沧沧凉凉，则日中如探汤。 （两小儿分别把太阳比做成什么？） 4、针对他们的问题孔子是怎样回答的？ 思考问题，积极作答。可以与小组成员进行交流与合作， 细读课文，找出两小儿的观点是什么（论据是什么） 找出两小儿把太阳比做成什么在不同的时间 采用读 找 读的方法培养学生自主学习的能力，给学生充分的自主权和发挥的空间有助于调动学生学习的积极性，通过小组合作可以培养学生的组织能力和团结力，责任感 四、揭示寓意 通过本文的学习，我们从中受到什么启发。（针对两小儿的问题，孔子不能给出一个明确的答案，两小儿笑曰：熟为汝多知乎？）让学生自由回答，然后加以指导指出本文的主旨 学生再读课文，思考本文所要讲的主旨，（可以交流）从中受到哪些启发，应该树立一个怎样的人生观 价值观 世界观 培养学生去发现问题 研究问题 解决问题 学以致用，在生活中可以运用可以提高自己的综合能力提高自己的个人修养 五、课外作业 背诵课文，写一篇读后感 开动脑筋思考，（完成课后作业） 培养学生的写作能力 【板书设计】 两小儿辩日 一、两小儿在争斗什么？ 太阳的远近 二、分别把太阳比做成什么？ 一儿曰：日初出大如车盖，及日中则如盘盂 一儿曰：日初出沧沧凉凉，及日中则如探汤。 三 、从这篇课文我们学到了什么？ 学习孔子谦虚谨慎 实事求是的科学态度 体会学无止境的道理 树立正确的人生观 世界观 价值观 【教学预反思】（还未施教，因此是教学预反思） 《两小儿辩日》是一篇文言文。我在设计的过程中我主要采用的是问答法 师生互动 学生交流与讨论和多媒体设备功能来辅助教学。目的就是想给学生从分的自主权和交流的空间，有助于调动学生的学习兴趣，提高学习效率。加深学生对文本的理解，体现每一个人的存在价值，要学会自信与谦虚抓住机会实现自己的价值。但在教学实施的过程中，学生不一定完全在我的轨道上行走，可能会有偏差。