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(3)它指通过电影电视纪录手段“把时间留住”愿望，日后播出，重现过去发生事件、时间、人物、地点。 　(4)另指“事件已发生”无任何记录，为让后人知道事件真实情景，电视采用“搬演”的表现方式，重现原貌。 　3. “真实再现”纪录片运用原因： 　(1)纪实资料大量缺少，特别是历史类。 (2)历史题材使用它能丰富画面。 　(3)弥补不在场的遗憾。 （二）“真实再现”的不合理性及危害。 1. 不合性争论焦点： (1)一是认为纪录片使用“真实再现”违反纪录片真实美学，使用了虚假的材料，所以拍摄出片子不真实。 (2)使用“真实再现”手法以，使纪录片对难以区分。 (3)主张如拍摄“真实再现”不如虚构纪实性历史故事片 (4)担心“真实再现”手法大量运用，会使刚建立起的中国纪录片理念受到影响。 2. 危害性 (1)养成纪实类节目缺资料就运用“真实再现”手法。 (2)一味对纪实类片都追求这种手法。 　(三）“真实再现”应用技法以。 随电视制作手段不断丰富，对“真实再现”手法运用更应谨慎。 1. 画面处理的规范与统一。 2. 转向对气氛的营造。 3. 适度应用。 七、纪录中长镜头: 　(一）长镜头：简单讲是用单个镜头而无所谓“联接” 时空的连续镜头， “物质现实的复原” 镜头。 （二）两种蒙太奇美学观念。 　1.蒙太奇的叙事是主观的，表现的；而长镜头则是客观的、再现的。 　2.蒙太奇强调形象对列，而长镜头重视场面调度和时空连续。 　3.蒙太奇是剪辑的艺术；而长镜头是摄影的艺术。 　4.蒙太奇是强制、封闭的叙事；而长镜头是非强制性的、开放型的叙事。 (三）长镜头表现功能。 1.长镜头具有纪实性。 2.具有叙事的完整性。 3.具有叙事的开放性。 一、题材的选择 1、注重时代内容。关注、见证这种时代的变迁。 2、关注主流群体。倡导一些对社会主流群体、主流文化的关注，以便把握时代潮流，反映时代潮流。 3、关注民生。社会转型时期的民生问题显得尤为重要。 4、关注自然。 以单一走向多元。 5、关注科学教育。知识经济时代，科学教育举足轻重 。 6、发现新视角。 7、扬己之长。 第6讲 纪录片的拍摄与编辑技法 二、镜头是向未知取素材（前进式）: 1．镜头向未知生活要素材。 未知生活是同步，有悬念和期待，和观众一起探求、一起体验真实时空。 2．现场中选择素材（现场的取材）。 生活的取材要选材、选时机，有预知性。 三、客观地记录生活的过程： 1．原生态记录生活的流程。 (1)原貌生活状态，观众信服。 (2)需要忽略摄影机的存在。 (3)事实摄影机已改变原貌生活。 2．有预见性提前开机。 3．重视生活流程时空的完整。 　●隐拍(交友拍)：长期跟踪与被摄者已建立起相互信任的关系，已忽视摄像机存在。 　●偷拍(隐藏拍)：不被摄对象知道，完全是一种自然状态记录。 ●抓拍：介于“偷拍”与“隐拍”之中 ,更强调对生活瞬间有意味情节捕捉。 ●跟拍：摄像机跟随被摄对象活动及情绪变化，同一镜头内形成多角度、多机位的画面效果。 这种前进式镜头总是充满悬念、期待和观众一起去探求，一起去体验真实的时空。 4．形成动态“场”信息结构。 (1)“场” 是动态信息结构。 (2) “场”是一个事件场面，一个时空。 (3)技法上含有场景中各种镜头处理，包括画面形象、声音、环境氛围、心态所积累出一个可供观察和体验的时空，形成一个完整可供观看的“场”信息时空。 四、参与、交流、反馈的手法: 交流、参与、反馈的方式： 1.记者出镜头或不出镜头。 (1)走入被摄对象生活或与之交谈，用行为、语言，使对方作出积极反映。 (2)用声音参与交流、提问，有激荡生活，梳理信息作用。 (3)使信息更鲜活、强烈，富有视觉冲出力。 (4)注意真诚、平等，人格上尊重。 2.交流内容有理有据，迫使对方说出真情。 3.注意倾听对方语言和观察对方神态。 五、纪录现场的声音处理: 电视纪录片绝对不能忽视声音在电视语言叙事的作用。 1．声音组成部分：有人声语言、音乐和音响。 　(1)人声语言：表达思想情感所发出各种声音。 同期声：当事人现场语言或直接倾诉。 第一人称：由当事人自述、口述的语言。 第三人称：解说或记者现场评述等。 (2)音乐语言：构成情感的重要元素。 注意纪录片中慎用 (3)音响语言：范围较广，自然界中一切音响元素。真实时空环境必不可少元素(刘唤章片头） 3．声音会使节目有深度和广度。 　声音在画面中介入，声音的远近，声音的方向，都使观众认识到空间的深度和广度。 4．声音是交流的工具。声音在追述过去、展望未来、诉说内心活动等方面，有着画面视觉元素难以表现出来的东西，能弥补画面表现不足之