苏教版小学六年级上册语文《最后的姿势》课堂观察报告.docVIP

苏教版小学六年级上册语文《最后的姿势》课堂观察报告 导读：就爱阅读网友为您分享以下“苏教版小学六年级上册语文《最后的姿势》课堂观察报告”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 《最后的姿势》听课评课记录 郑建云： 1.“谭老师是在什么情况下做出这样的姿势？”“这个看似简单的动作做起来容易吗？”问题提炼很有概括性，两个问题统领全文，为学生深入学习文本做好了有价值的铺垫，给学生留下了阅读感悟的空间，有利于学生的发散性思维。 2.情境的再现让学生亲身体会到地震的恐慌与恐惧，更加深了学生对谭老师最后姿势的感悟。 3.补充资料丰实了人物形象，凸显了谭老师的临危不惧、大公无私、沉着冷静以及对学生的爱与责任。 4．注重写法渗透，但在渗透侧面描写的方法时处理不够妥当，没有给予学生体会的时间，教师将有关内容告知了学生，这是不可取的。耐心等待，学生是能够体会到这样写的好处的。 崔丽霞： 1.平心静气，自信满满，你的课让我真实地体会到了年轻人的朝气与魄力。 2. 教师给予了学生充足的品读感悟时间和空间。读、划、写、议，情境再现，文本补白，标点分析，每一个细节都处理得恰到好处，可见徐老师对教材的钻研很深入，充分挖掘了文本中蕴含的有效问题因素，形成了积极的阅读期待。 3.如果能在问题的设置上更有深度和层次，我想会留给学生更多思考的空间，课堂上一定会有更多的精彩生成，如一些字词的感悟完全可以让学生通过读来自己提炼和体会，教师没必要告诉学生有三个动词呀，这是动作描写、语言描写等。高段的语文课如何来教更为高效一直是我思考的问题，让我们一起探索，共同成长。 徐香： 1.语言简洁，环节清晰，过渡自然，结构合理。 2.紧扣课题，以谭老师最后的姿势为线索，通过几处环境描写，引领学生品读感悟，体会理解对刻画谭千秋老师的形象作用，提问的非常好。 3.注重抓重点词来体会、理解文章内容。如“死死地”、“飞身”、“扑”，将一个把生死置之度外的老师形象展现在大家面前。 4.文中有三个人物的话，这些话从侧