2017人教版语文五年级上册教学计划.docVIP

小学语文人教版五年级上册教学计划 一、班级情况简析： 　　本班共46人 其中新转入3人 现有男生21 人 女生25人 总体而言 班级学生思维较为活跃 学习语文的兴趣较浓厚 且有良好的语文学习的习惯 具体来说 班上的张睿达、张翊翀、郭欣然、张超颖、叶杭骞、王亚鸿、丁敏等十个学生在语文学习上自觉性很强 基础非常扎实；朱丹婷、傅彦宇等十几个学生知识面广 上课发言积极；赵琳怡、陈家瑜等十几个学生书写非常整洁漂亮；在语文的各方面较自觉稳定的有高敏、倪子妍等 在书写习惯上较差的有刘旭辉、陈江伟等几个学生 在完成作业上不认真和拖欠的有张渊、刘旭辉、陈江伟、朱家润、周昊东、金亭廷等同学 需要加以引导、鼓励 促进其进步 在这学期 应抓实基础 培养良好习惯 提高写话能力 全面提高学生的语文素养 在培养优秀学生的同时 建立学困生档案 促进整个班级语文水平的提高 二、教材分析： 1、教材的基本结构 　 教材继续按专题组织单元 共设计了八个专题 依次是：我爱阅读 月是故乡明 学习说明文 生活的启示 父母的爱 不忘国耻 走近毛泽东 每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分 各部分相互联系 构成一个有机的整体 其中 遨游汉字王国单元采取了全新的编排方式 包括活动建议和阅读材料两大部分 　 本册共有课文28篇 其中精读课文14篇 略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文 总共32篇 教材注意整合性和训练性的循序渐进 将课文分为8组 每组一般有3--4篇课文 在每组课文之前安排了导读 在每篇精读课文的前面安排了预习 后面编写了思考与练习 在略读课文前面安排了阅读提示 在每组课文之后编排了积累 运用 本册还安排除 2个重点训练项目 体会句子含着的意思、阅读要有一定的速度 体现由扶到放的设计思路 2、教材的主要特点 （一）专题组元的角度更加灵活多样 （二）加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面 　　　　1．导语导学 整合单元内容 　　　　2．精读课文与略读课文的整合 　　　　3．单元之间各学习内容的铺垫和照应 （三）课文既保留传统的优秀篇目 又增加了富有时代感的新课文 （四）强化导学功能 引导学生思考 （五）改进综合性学习 培养学生的综合实践能力 （六）拓展学习资源 加强课内外语文学习的联系 三、学习目标 （一）认字200个 会写150个 会使用字典、词典 有一定独立识字的能力 （二）能用钢笔书写楷书 行款整齐 并有一定的速度 能用毛笔书写楷书 并体会汉字的优美 （三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 （四）默读有一定的速度 并能抓住文章的大意 （五）能联系上下文和自己的积累 体会课文中含义深刻的句子 （六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序 体会作者的思想感情 初步领悟基本的表达方法 阅读说明性文章 能抓住要点 了解文章的基本说明方法 （七）学习浏览 根据需要搜集信息 （八）养成读书看报的习惯 课外阅读总量不少于25万字 （九）乐于参加讨论 敢于发表自己的意见 学习辩论、演讲的一些基本方法 （十）能写简单的记实作文和想象作文 内容具体 感情真实 能修改自己的习作 书写规范、整洁 （十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概 （十二）在综合性学习活动中 能初步了解查找资料 运用资料的方法 并能策划简单的社会活动 学写活动计划 四、教学措施 　　1、精心钻研教材 让课堂有增量 　　2、开展大量阅读 并开设阅读欣赏课引领学生走向阅读 　　　除此之外 采用各种方式使学生爱上阅读： （1）提供丰富的阅读材料 推荐与课文相关的书籍 教师可在上到相关课文时推荐 如林海音的《城南旧事》 与汉字有关的《语林趣话》 可采用半截故事法等 （2）向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍 （3）开展与读书活动有关的系列活动 如学生表现好奖励学生--作业整理课教师给学生讲一个故事 读书统计活动 与家长共读一本书并写几句读后感 看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动 　　3、加大积累量 开展经典文化诵读活动 如每天早上5分钟 每天晚上一段《论语》等 除完成八个园地的作文练习之外 进行扩展作文练习和日记的练习 真正提高学生的写作能力 　　开展各种语文综合实践活动 提高学生的综合实践能力 　　遵循记忆的规律 定期复习和检查 让学生掌握扎实的语文基本知识和技能 　　4、加强提高学习自觉性 端正学习目的 注意良好的学习习惯的培养 提高同学的自信心和上进心 让每一位学生都体会到成功的乐趣 配合学校完成素质教育的多项教育措施 　　5、营造自主学习的情境 重视培养学生的自学能力 加强预习指导 自行解决生字词 课堂有针对性地对重难点稍加点拨 攻破重难点 　　6、为了加强学生的阅读面、知识面 培养学生的的写作能力 为其写作积累素材 继续要求每天或隔天做课外