2017年西师版语文第二册《积累与运用三》教案.docVIP

积累与运用三（第 1 课时） 时间 20 年 月 日 第 周 星期 第 节 教学 目标 1运用偏旁归类的方法巩固汉字，进行扩词练习，丰富学生的词汇量。 读一读，巩固复习学过的生字，积累词语。 重难点及解决策略 重点：运用偏旁归类的方法巩固汉字，积累词语。 难点：丰富学生的词汇量，积累词语。 解决策略：巩固复习会认、会写的字词，积累词语。 教 学 设 计 一、激趣导入 师：小朋友们，你们想语文爷爷吗？他叫老师检查你们学习语文的情况，等会儿他来了给你们打一百分。 二、写出带有下面偏旁的字 1出示题目。指明说说题目的意思。 2学生按题目要求做题。 3集体反馈。 4巩固练习。 木：—— 氵： 三、你还认识我吗 1教师出示果园图 （上面挂着许多水果，水果上面写着要求学生认读的词语。） 2教师：小朋友们，秋天来了，你们愿意帮农民伯伯摘水果吗？ 3学生说说自己都摘了什么水果，然后读上面的字，还要教其他小朋友读。 4教师拿着学生摘下的词语教学生读。 5试着选其中一个词语说一句话。 四、小结 教学随笔 教学 反思 积累与运用三（第 2 课时） 时间 20 年 月 日 第 周 星期 第 节 教学 目标 1、读中感悟，能正确地使用动词。 2、能用学过的字组词并用所组的的词语说一句话。 重难点及解决策略 重点：准确地运用词语，不仅会组词，还会用词造句 难点：能正确地使用动词。 解决策略：引导学生多听、多读、多练。 教 学 设 计 一、复习 二、读一读 涂一途，自由认读 1检查认读情况 2仔细读一读，说说这些词的特点。 （表示动作的词语）。 3学生反馈，教师引导学生试着做一做这些动作。 4上面这些事那些是你自己做过的？涂上颜色。 三、照样子组词词语写下来 1引导学生看图，理解题目的意思。 2学生完成练习。 3集体反馈。 四、照样子，说一说。 1出示 例句。引导学生了解题目的意思。 2学生间相互说一说。 3指名说一说。 五、课堂小结，布置作业。 六、教师小结 布置作业;把积累运用中词语读一读。 教学随笔 教学 反思 积累与运用三 （第 3 课时） 时间 20 年 月 日 第 周 星期 第 节 教学 目标 1、读读背背体会伟大人类一切母性美，教育孩子们保护动物，爱护每一个弱小生命。 2、读儿歌，从中初步认识网络，理解网络的基本知识，激发孩子上网求知的兴趣。 3、培养学生自主识字的积极性，主动性，提高学生的识字能力及识字量。 重难点及解决策略 重点：教育孩子们保护动物，培养学生自主识字的积极性，主动性。 难点：教育孩子们保护动物，理解网络的基本知识。 解决策略：利用游戏的方法促进学生学习。 教 学 设 计 一、直接的导入新课 二、学习《鸟》 1、要求学生借助拼音读准生字，读通古诗。 2全班读一读。 3、教师出示生字卡片，指名读。 4小组合作读一读，相互帮助纠正字音。 5配音范读，学生想象。 6、反馈自己想到的景象。 （说出诗歌表达的主要内容） 7、教师根据学生的发言小结。 8、再次朗读。 三、读读玩玩 1、小朋友家有电脑吗？知道电脑有生命作用吗？ 2、电脑的作用可大了，教师介绍 3、学生自读儿歌《上网》。 4、指名读，读准字音。 5、小组比赛读。 6、齐读。 7、小刚上网去冲浪是什么意思？ 8如果你们上网想干什么？ 四、自主识字 1、学生以小组为单位，自己认读生字。 2、小组反馈认读生字情况，小组互相学习。 3、根据各小组的情况，教学生无法认读的识字。 4、以游戏 的形式巩固学生生字情况。 五、课堂小结，布置作业。 1、听过这节可的学习我们体会到了伟大母爱，了解了网络的有关知识。不过我们年纪还小，决不能进网吧，可以在家里爸爸妈妈指导上网。 2、布置作业。 背诵《鸟》。 用自主园地里的字组词 教学随笔 教学 反思