2017年语文A版第八册《桂林山水》导学案.docVIP

2《桂林山水》 学习目标：??? 1、学生11个生字。能正确读写下列词语：漓江? 无瑕? 翡翠? 峰峦? 屏障? 竹筏? 波澜壮阔? 水平如镜 ??? 2、能正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文。??? 3、了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。??? 4、领悟作者细致观察，抓住特点，运用对比描写景物的方法。学习重、难点：??? 体会文句及桂林山水的美，能吟诗写话来表达。学法指导：??? 让学生有感情地去朗读，从朗读中体会桂林山水的美。教材分析篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。文中的插图基本反映了课文中描写的桂林山水的特点。作者以诗一般的语言，带着读者观赏了风景秀丽的桂林山水。课文从 “桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。同时引起了我们对桂林山水的向往。然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。　　作者在第二自然段中，以激情的赞叹引出了漓江水的特点：静、清、绿。在点出特点之后，又具体描写了漓江的水怎样静，怎样清、怎样绿。这种以赞叹的语气写实，让读者和作者一样，犹如亲临漓江，荡舟观赏这一美景。接着，作者在第三自然段以同样的笔法，描写了桂林山的特点：奇、险、秀。文中二、三自然段以抒情的语言写实，并运用排比、比喻的手法让读者切实地感受到漓江的水美，桂林的山美，《桂林山水》这篇课文的语言更美！文章第四自然段，综合观赏印象。山水相映，云雾迷蒙，绿树红花、竹筏小舟点缀其间，构成一幅连绵不断的画卷。“舟行碧波上，人在画中游”是全文的总结，和开头“桂林山水甲天下”首尾呼应。　　本课较难理解的是最后一段的“舟行碧波上，人在画中游”一句。这句话的意思是：游船航行在碧绿的河水上，船上的游人就像在一幅美丽的画卷中游览。学习时数：2课时学习过程：第一课时一．预习导学：??? 1．看拼音写词语：?????? bō? lán? wú? xiá 　fěi?? cuì shān luán píng zhàng????? (??? ) (??? ) (??? ) (??? )? (???? )????? zhú? fá? tài? shān pān? dēng lí jiāng? lín?? xún ????? (?? )? (???? ) (???? ) (??? ) (???? )????? wēi fēng wù lì?? qí fēng luó liè ???? （???? ）?? （????? ）??? 2．大家动手查一查这些词的意思，比比谁准而快。????? 观赏：???????????????????? 无瑕：??????????????????????? ????? 拔地而起：????????????????? 奇峰罗列：???????????????????? ????? 危峰兀立：???????????????? 怪石嶙峋：???????????????????? 二．课堂研讨。??? 1．自由读文，解决以下几个问题：????? (1)文章哪几个自然段总写山水？???????????????????????????????????????????????????? ???? （2）文章哪几个自然段写山美？????????????????????????????????????????????????????? ???? （3）文章哪几个自然段写水美？??????????????????????????????????????????????????????????????????????? 2．自由读1、4自然段。????? （1）第一自然段哪一句高度归纳桂林山水的特点。?????????????????????????????????????????????????????? ????? （2）画出第4自然段的比喻句，文中的“画卷”是怎样的？?? 3．自由读第2自然段。????? ?????（1）漓江的水是怎样的？?????（2）作者是怎样描写漓江的水的？运用了什么修辞？?????（3）读“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”? 作者把??????????????? 比作?????????????????? 。???????? 4、用同样的方法自学第3自然段。（1） 作者用什么方法写桂林的山？（2） 桂林的山有什么特点？各要读出怎样的语气？（3） 用自己的话形容一下桂林的山，试一试用诗句来赞一赞桂林的山水。板书设计