2017年语文A版第八册《永不放弃》教案.docVIP

6 永不放弃（第一课时） 教学目标 1、会认、会写本课生字，自主积累词语。 2、朗读课文，理清课文记叙的顺序，弄懂课文内容。 教学重点难点 1、会认、会写本课生字。 2、理清课文记叙的顺序，弄懂课文内容。 教学准备 生字卡片 教学过程 开门见山，引入新课。 释题：“永不放弃”是什么意思？ 读了课题，想知道是谁不放弃什么？结果怎样？ 请同学们翻倒第六课。 齐读课题。 初读课文，理清线索，整体感悟。 请同学们轻声读课文，画出生字新词，标出自然段。 指导分段：这个故事是按什么顺序写的？蒙迪先做什么，然后怎样，最后怎样？按这个顺序把课文分为三个部分，好吗？请大家一边默读课文一边思考分段。 学生交流：第一部分：1—2自然段；第二部分：3—7自然段；第三部分：8—9自然段。 引导学生写小标题：文章是围绕什么写的？把这三个部分用小标题来概括一下，想想看，谁会？ 学生发言，教师小结：描述理想、坚持理想、实现理想。 学习生字。 出示本课的会认字和会写字。 指名认读，师生评议、正音。 领读、齐读。 说说你有什么好办法记住这些字？ 指导书写会写字。 作业。 朗读课文，并把这个故事讲给家人听。 抄写生字新词。 6 永不放弃（ 第二课时） 教学目标 1、联系上下文，理解两个重点句。 2、感悟蒙迪·罗伯特“看准目标，决不放弃”的坚定信念，体会人物内心。 树立自己正确的理想和人生观。 教学重点、难点 1、理清蒙迪“描述梦想、坚持梦想、实现梦想”的全部经过。 2、领会蒙迪宁可得“F”也不放弃理想是教学中的难点。 教学准备 蒙迪的梦想图。 一、复习导入。 认读生字。 复述故事，说说其叙述顺序是什么？ 二、学习第一部分课文。 指名读第1、2自然段。 问：蒙迪的理想是什么？你觉得他的理想好不好？为什么？ 释词：“兴高采烈”“详尽”各是什么意思？ 如果你是蒙迪，你这时的心情怎样？那么，我们该用什么样的心情来朗读这一部分？ 齐读第一部分的课文。 三、学习第二部分课文。 蒙迪的理想很远大，你认为他容易实现吗？那么，我们来看看课文里是怎样写的，继续学习3—7自然段。 指名分段朗读课文。 释词：“原封不动”“慎重”各是什么意思？ 同桌讨论：（1）克利亚老师给他打高分吗？为什么？（2）克利亚老师建议他怎么做？他怎么回复老师的？ 理解蒙迪的话：“您可以不改动这个‘F’，但我也不打算放弃自己的理想！” 想象一下，蒙迪会用什么语气跟老师说这一句话？ 你觉得蒙迪这样做是一时的冲动吗？你要向蒙迪学什么？ 四、学习第三部分课文。 过渡：光说不做能不能实现自己的理想？那我们来看看蒙迪是怎么做的?请继续学习第8、9自然段。 齐读第8、9自然段。 问：“上面的‘F’依然很大、很扎眼”是什么意思？想象一下，蒙迪每次看到这个“F”，他会怎么想？然后会怎么做？ 释词：“如愿以偿”是什么意思？ 蒙迪的理想终于实现了，克利亚老师对蒙迪说了什么话？你怎样理解这一句话？ 五、评读课文，体会人物内心。 齐读课文。 克利亚老师这样做，你能理解吗？ 如果你是蒙迪，也会这样做吗？ 你的理想是什么？ 师：我们每个人都有自己的理想，理想不是凭一时冲动而定的，而是要经过深思熟虑才决定的，理想既要目标远大，又要有一定的现实基础，不能胡思乱想。树立理想后，更重要的是脚踏实地地去奋斗，去实现自己的理想。你们说，对吗？ 六、作业。 搜集与本课题相关的格言警句或励志故事。 预习第7课。 板书 6 永不放弃 一、（1、2）描述理想： 牧马场 梦 大大的“F” 想 问父亲 二、（3—7）坚持理想 “您可以不改动这个‘F’,但 成 我也不打算放弃自己的理想！” 真 三、（8、9）实现理想 作文鼓励 不断追求 如愿以偿