2017年语文A版第八册《语文乐园三》教案.docVIP

语文乐园三（第一课时） 一、教学目标 完成语海拾贝以及阅读欣赏的教学。 二、教学准备 1、词语卡片。 2、恐龙图片。 三、教学过程。 （一）读读记记 1、学生选择自己喜欢的方式读。 2、齐读。 3、引导学生观察，发现特点。 4、拓展练习：说一说平时积累的这样的词语。 5、读一读，熟读成诵，记下这些词语。 （二）词语超市。 1、学生自由读一读。 2、出示词语卡片，指名读一读，教师强调部分字的读音。 3、再出示词语卡片，学生一起读。 （三）读读想想 1、学生自由读一读。 2、齐读。 3、引导加点的词语，想一想两个分句前后的关系。 4、说一说句子前后的关系，点明加点词语的作用。 不但……而且……：递进关系????因为……所以……：因果关系 尽管……还是……：转折关系????不仅……还…… ：递进关系 5、补充相应的练习。 （四）阅读欣赏 1、谈话：同学们，老师知道你们对恐龙很感兴趣，今天老师带了很多恐龙的照片给大家欣赏。（展示恐龙的照片） 2、教师导读：虽然，我们认识了不少恐龙，但是关于恐龙的知识，还有很多是我们不知道的。现在，就请同学们阅读《恐龙》，看看这篇文章中给我们介绍了哪些恐龙的知识。 3、指名反馈：你知道了哪些关于恐龙的知识。 4、教师总结：同学们，恐龙在地球上生活了一亿多年。可它突然消失了。这些迷团到现在还没有揭开，不过科学家们已经有了一些推测。（教师展示收集到的资料，向学生介绍有关恐龙灭亡的可能原因。） （五）课堂小结。 同学们，其实自然界里还有很多没有揭开的谜，这些谜还等着你们用知识的钥匙去打开呢！ （六）作业 1、抄写读读记记和读读想想中的词语。 2、搜集关于恐龙的资料，出一期以介绍恐龙为主题的专刊。 语文乐园三（第二课时） 一、教学目标 1、规范、端正、整洁地书写“笼“等6个汉字。 2、用毛笔书写横比竖长、横短竖长、有横有竖的字，写得匀称，纸面干净。 二、教学准备 钢笔、毛笔、水。 三、教学过程 （一）写字板 1、教师示范书写今天要写的字，学生观察它们的结构特点。 2、指名反馈。 “笼”是上下结构的字，上紧下松；其他的字都是左右结构的字，除“剥”外，其他的都是左窄右宽的字。 3、指名说说这三种结构的字，在书写时候的位置安排。 “剥”右让左，“蜂”“蝶”“株”“桩”左让右。 4、学生练习写字，教师巡视指导。 5、集体评议、欣赏。 （二）写毛笔字 1、师导：今天，我们要写有横又有竖的字。 2、指导些微横比竖长的字。 （1）教师示范书写，学生观察哪的横比哪的竖长。 （2）指名反馈。（“木”字底） （3）教师：这种时候的撇和捺该怎么写呢？（撇捺伸展，下不低古哟竖） （4）学生练习写字，教师巡视指导。 集体评议，强调“某”字在田字格中的位置。 3、同法教学“朱”“堂”。 （三）课堂小结 教师：写字就是这样，不仅要注意到字在田字格中的位置，还有注意字中横竖撇捺的变化。 语文乐园三（第三课时） 一、教学目标 做好社会小调查。 二、教学准备 设计调查表、问卷表等。 三、教学过程 （一）活动前指导 1、指名读题：明确这次调查的内容。 2、指名反馈。（人们的生活方式发生了可喜的变化，看看哪些生活习惯已经改善，哪些方面还需要改进） 3、内容引导。（涉及文明行为、卫生行为、环境意识等方面。） 4、指导分小组。 5、指导做好调查前的准备。 （1）确立一个主题或一个内容。尽可能不要做大的选题。因为那不符合我们的能力范围。 （2）想好从哪几个方面去调查，建议先通过查阅资料，有所了解后，设计出调查问卷表，或调查表。 （3）指导学生调查过程中怎样与他人交往。（态度要谦和、有礼貌，活动前要事先和人联系好，要把活动的目的和内容跟人说清楚。） （二）深入调查访问。 （三）小组汇报调查的结果并抒发自己的调查感言。 （四）课堂小结 教师：同学们，通过这次社会调查，我们对周围人们生活方式的变化有更进一步的了解。社会进步了，人类也发展了，但还是有这样那样不文明的行为习惯。老师希望你们从这次活动中受到启发，争做一个文明的现代人。