2017年语文A版第八册《长童话的森林》教案2.docVIP

总第 课时 教学课题 14 长童话的森林 教 学 目 标 知识与技能 收集、整理森林相关资料。了解我国森林覆盖率现状，大胆想象一万多年前那个绿色世界的模样。通读课文，读准字音，自觉掌握课文中出现的生字，借助工具书或联系上下文等方法理解新词。自主积累好词好句。读通课文，整体感知文意。 过程与方法 1．理解课文内容，了解课文是从哪几个方面说明森林正在锐减的？森林锐减带来哪些灾害？从文中找一找，画一画，读一读。如何保护懂得怎样去保护森林。 2．联系自身谈谈实际生活中作为小学生的我们能为环保、为植树造林，绿化祖国做些什么。 情感与价值观 1、激发学生对森林的美好向往以及对破坏森林行为的憎恨。 2、使学生树立环境保护意识，为植树造林，绿化祖国做出应有的贡献。 教学重难点 教学重点 举行“小树和我一起成长”主题班会。 2、写一份倡议同学们植树造林，绿化祖国的倡议书。 教学难点 联系自身谈谈实际生活中作为小学生的我们能为环保、为植树造林，绿化祖国做些什么。 教学准备 相关森林资料、生字词卡片、课件 教学课时 2 课时 总第 40 课时 课 时 第一课时 教学内容 初读课文 教 学 过 程 教学随感 一、谈话导入。 1.师：我们是听着美丽的童话故事长大的，你还记得哪些童话故事？有一个神奇的地方，总是生长出一个又一个娓娓动听的童话，有《白雪公主》《小红帽》《狐狸和乌鸦》《九色鹿》等等百听不厌的故事，那就是—（引导学生一起说，同时板书课题：14.长童话的森林） 2.说说你心中的森林王国是什么样子的？ 二、初读课文，品读句子。 1.找出句子，比较。（PPT） “可是，在不远的将来，我们可能再也读不到新的森林里的童话了。” “那时候，你再静静地倾听，你会听到怎样一个娓娓动听的童话呢？” 2.思考：比较这两句话各表达了什么意思。 从第一句话我们认识到，因为森林正在锐减，快得让人揪心。所以长童话的森林在不久的将来，就会永远从地球上消失，新的童话不会发生在森林里。 后一句说明人类只要不乱砍乱伐，节约资源，多植树造林，森林里仍然能听到娓娓动听的童话。 （板书：森林锐减让人揪心） （理解词语：锐减、揪心、娓娓动听） 小结过渡：多么希望娓娓动听的童话能伴随着我们的子孙后代快乐地成长！还是让我们先去了解世界和我国森林覆盖状况吧！ 3、.找出句子，比较。（PPT） “可是，在不远的将来，我们可能再也读不到新的森林里的童话了。” “那时候，你再静静地倾听，你会听到怎样一个娓娓动听的童话呢？” 4、.思考：比较这两句话各表达了什么意思。 从第一句话我们认识到，因为森林正在锐减，快得让人揪心。所以长童话的森林在不久的将来，就会永远从地球上消失，新的童话不会发生在森林里。 后一句说明人类只要不乱砍乱伐，节约资源，多植树造林，森林里仍然能听到娓娓动听的童话。 （板书：森林锐减让人揪心） （理解词语：锐减、揪心、娓娓动听） 小结过渡：多么希望娓娓动听的童话能伴随着我们的子孙后代快乐地成长！还是让我们先去了解世界和我国森林覆盖状况吧！ 板书 长童话的森林 森林锐减让人揪心 备注 新课标语文版四年级语文教案 总第 41 课时 课 时 第二课时 教学内容 理解课文 教 学 过 程 教学随感 一、认识灾难性。 1.指名第四自然段读。 2.说说主要讲了什么？理解“土地一旦没有了森林的保护，就如打开了潘多拉的盒子，灾难便会接踵而至”？“潘多拉的盒子”指的是什么？（出自希腊神话，指包藏灾祸的机关） 3.师：长童话的森林将在人类的刀与斧中消失，灾难接踵而至。（理解词语：接踵而至）大自然为我们讲述的将是一些可怕的故事。 风沙、干旱、洪涝、黑风暴、水土流失 大气污染、土地沙漠化、生物多样性的破坏 ……可怕的故事 4.我们该怎么办？下面我们继续学习最后一个自然段。 深刻认识森林是怎样消失的。 ①从浪费谈起（引导学生从一张纸、一张贺卡、一双筷子等生活细节谈浪费）。相机小结：森林就是在我们平时很不起眼的一些小事情中浪费了，而且浪费是巨大的。②找出课文中的句子读读，重点感受“……这要砍掉多少树木哇……要毁掉多少森林哪……” 师：这真是小浪费，大损耗啊！我们应该节约资源，减少浪费。（板书：节约资源，减少浪费） 由于人们对森林木材资源的大量消耗，地球上的森林面积在逐年减少，这引起了多方面的环境问题。因此，森林对环