2017年西师版语文第八册《激动人心的时刻》教学设计.docVIP

四年级语文下册《28．激动人心的时刻》 教学设计 桑坪镇塘岈小学 王刚 2012年5月3日 28．激动人心的时刻 教学目标： 　 1、能正确认读本课10个生字，并会写。 　　2、能抓住重点词句、联系上下文理解课文，想象“神舟”五号发射升空的过程，感受发射场面的壮观，体会人们期待、紧张、激动、幸福等复杂的心理活动，激发民族自豪感。 　　3、能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的片段。 　　4、收集相关资料，完成课堂练笔。 教学重难点： 　　感受“神舟”五号发射升空的壮观场面，体会人们期待、紧张、激动、自豪等复杂的心理活动，激发民族自豪感。 教学方法 ： 三疑三探 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 一、设疑自探。 （一）根据题目进行质疑 1、走进背景：同学们，你们知道2003年，中国吸引全世界人民瞩目的日子吗？（10月15日） 这是什么日子？（中国“神舟”五号载人飞船升天的日子） 2、引入课题：是啊，没有什么比飞天更让我们激动的了！浩瀚的宇宙神秘而美丽，人类自古就有飞天的梦想。经过不懈的努力，进入新千年，我们中华民族终于实现了飞天的梦想。今天，我们就一起走进这《激动人心的时刻》。 3、看到这个课题，读了这个题目，，你想了解什么？ 预设：①课文讲了什么内容？ ②激动人心的是指什么时刻？ ③为什么这时刻让人激动？ 4、教师归纳：①课文讲了什么内容？ ②激动人心的是指什么时刻？ ③为什么这时刻让人激动？ （二）、初读课文，感知文意 1、自由读课文，要求： ①按自己喜欢的方式自由读课文，圈画生字新词，借助拼音认识生字， 注意读准字音，读通句子，遇到不理解的词语可以联系上下文、联系生活实际或工具书解决。 ②画出文中表示时间段的词语，想想各时间段作者都写了什么。 2、教师巡视，发现学生在阅读过程中的障碍，并及时在黑板上板书。 3、解决字词类阅读障碍。 （1）出示生字、新词卡片，采用指名读、抢读、轮读的方式，检查学生对生字新词的认读情况。 ①生字：遨 沸 阁 戈 箭 漠 轩 穹 聋 瀚 （注意“瀚”、“穹”、“昂”的读音。） ②新词：遨游 凌晨 沸腾 不约而同 问天阁 频频 戈壁 火箭 大漠 气宇轩昂 苍穹 震耳欲聋 寄托 浩瀚 ③重点理解以下词语： 遨游 不约而同 气宇轩昂 苍穹 震耳欲聋 浩瀚 （2）说说有哪些字难记难写？你准备怎样记住它？（先小组交流，再班内交流。） （3）说说通过读课文，你理解了哪些词语的意思？用你喜欢的词语说一句话。（先同桌两人交流，再班内交流。） （4）指名分节读课文，注意读准确、流利。（其余同学认真倾听，并评价。） 二、解疑合探 1、默读课文，思考：课文主要讲了什么？ 2、 交流：课文主要讲了什么？能用比较简洁的语言说一说吗？（指名说，补充，再说。） 3、班级交流：文中表示时间段的词语有哪些？想想各时间段作者都写了什么？ 凌晨4时：人们不约而同地到问天阁等候杨利伟 　　　6时15分：杨利伟步入飞船 　　　7时30分：“神舟”五号开始发射 　　　9时02分：“神舟”五号发射成功 16日6时54分：杨利伟胜利归来 三、熟读课文，掌握生字词 1、自由读课文，把你感兴趣的句子、段落多读几遍。 2、把自己觉得难写难记的字词多写几遍。 板书： 28、 激动人心的时刻 　　　　 飞天梦—————自强梦 　　　　　　　　　　　凌晨4时 　　　　　　　　　　　6时15分 　　　　　　　　　　　7时30分　　 “神舟”五号 9时02分 16日6时54分