2017年语文A版第四册《蜗牛搬家》教案设计.docVIP

《蜗牛搬家》教学设计 教学目标：1、随文识字，认识11个字，会写一个字。 2、指导有感情朗读。 重难点：识字、有朗读。 教学过程： 猜谜导入 同学们喜欢猜谜吗？（出示课件）猜猜它是谁？（出示课件：蜗牛同时贴带有蜗牛两个字的图片） 识记“蜗’ 读一读。（指名读、齐读）读准字音。 说一说。“蜗”为什么是“虫”字旁？谁能给大家介绍一下蜗牛？（同学介绍） 引出课题，书空“搬”。 你们知道吗？小蜗牛还有一段不寻常的经历呢？——它要搬家。（课件“搬家”） 师领读。 师范写，生书空。 这个字是什么结构？我们搬东西用什么搬？所以“搬”的部首是提手旁，怎样才能把它写漂亮？跟老师一起把这个字搬进田字格。（师范写，生书空） 质疑： 齐读课题三遍。读了课题，你想知道些什么？ 过渡：要想了解蜗牛的这段经历，想知道问题的答案，就快走进课文吧！ 检查预习情况。 师问：昨天老师留了朗读预习作业，同学们把课文读熟了吗？ 说方法。 能不能告诉老师，您们平时是怎样把一篇课文读熟的？遇到不认识的字怎么办？有时句子读不通怎么办？ 自由读。 过渡：为了展示你最佳的读书效果，把自己读得最好的一自然段，读给同学们听吧！ 指名读。 同学读得真好，不仅声音大，而且音读得也很准，老师为你们鼓掌！ 过渡：刚才读课文时，课文中出现了许多小动物，都有谁？ 识字。 指名答，师贴字。“蜻蜓”“螳螂”“蛤蟆”“燕子”“喜鹊”。 自由读。自己读一读这些动物儿的名字吧！ 识字。那个名字你感到很陌生，你想通过什么办法记住这些字？（指名答）。 记。那就用你们喜欢的方法，记住他们吧！ 齐读。 学习课文，知道有感情读文。 合作读、演。 这些小动物都为蜗牛做了什么？他们都说了些什么？请同桌合作认领一、二种小动物读一读，演一演。 汇报。 你们认领的是哪种小动物？上台领，并自我介绍，台下同学打招呼。（1）如：“蜻蜓”和“螳螂” 生读、演。 识字“甭”，换个说法，用“甭”说句话。 识字“丘”，小山丘是什么样子？是画，组个词吧！ （2）…… 五、总结。 这么多朋友帮蜗牛搬家，蜗牛的家搬了吗？老师期待下节课，同学们能拥有感情的读和精彩的演来诠释。 ╔--------------------------------------------╗ ┆ ┆ ┆　　教之源致力于打造一个完全免费的教学资源平┆ ┆ ┆ ┆台,集教学设计、教学课件、教学论文、教学素材 ┆ ┆ ┆ ┆于一体的综合性网站。　　　　　　　 　　┆ ┆ ┆ ┆ 教师之家: ┆ ┆ ┆ ┆ 教育资源吧: ┆ ┆ ┆ ┆ 中小学资源网: ┆ ┆ ┆ ┆ 中小学学科网: ┆ ┆ ┆ ┆ 教之源总站： ┆ ┆ ┆ ┆ 教之源分站： ┆ ┆ ┆ ┆ 联系方式：QQ：245266326 ┆ ╚--------------------------------------------╝